昨日最后，我要看渔的数学作业，渔开始拒绝：“不用看了，明天给你看结果就知道了！”
我问：“结果？什么样的结果？”
渔含糊答：“50%以上的可能性！”
我：“50以上，错一题两题，还是全对？”
渔：“错一题，可能全对！”
我：“为什么要错一题？”
渔：“留个退路啊！”
我：“平时的练习作业，有足够的时间，有足够的条件，为什么还要给自己留退路？平时给自己留退路，考试的时候，题目来不及答，对错来不及检查，谁给你留退路？”
渔不耐烦：“知道了知道了！”
去拿作业！
拿一个作业，拿了几分钟还没来！
过去一看，正在涂涂改改！
稍后，我们开始翻旧帐：
上一次，妈妈要看作业了，结果作业最后一题没完成，我没收作业，恶狠狠告诉渔：既然没完成，就不要再做了，作业本没有也不用带到学校去！我把作业本放到客厅我包的边上！
我没有把作业本藏起来，也是希望，孩子自己有反思有要好，出了找本子…
几分钟后，我包上的本子不见了，果真见渔拿回去了，最后一题已经完成！
“妈妈给你一个机会的，但是我希望并告诫：作业一气完成，不懂不会不确定，先思考再提问，作业有检查标志！再等妈妈要看作业，发现有空题，那下次就真的要没收不用做了，课也不用上了！》〉》〉》❶你没有认真对待你的学习作业❷你没有认真对待你自己答应过的事；❸你没有认真对待妈妈说的话；
你说，你忘了，妈妈年纪比你大，妈妈没有忘！
一度，为了“说话算话”，为了彰显权威，我真想言而有信，没收作业！
但是，以暴制暴并非良策，严惩威胁，从未见效，温柔以待渔，或许尚存一丝从根本改善的希望！
孩子在家里受了威胁不够，还要继续在学校担惊受怕，想想，多么可悲的事！
今一早起，我看了女儿的作业情况，有两题有出入，她自己再一看，就立即明白自己不对了！所以，更加说明，关于作业检查的对于保障准确率的重要性！以后，我们还是要坚持：任何一项书面作业，都要做上约定的标志！
渔订正好作业之后，欲言又止，我自然明白孩子的意思，把数学书和作业本交给渔，看着渔意外又欣喜的神情，我淡然说：总要可以好好上课的，不能难为了你！
渔接过数学书和作业本，偷偷地，长吁一口气！
我期待着，在经过一次一次的温柔以待，渔总有一天，可以发自内心理解妈妈的用心，更进而自发自动去完善自己的成长！
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