2022版语文课程标准
前言
习近平总书记多次强调，课程教材要发挥(培根铸魂、启智增慧)的作用，必须坚持(马克思主义)的指导地位，体现马克思主义(中国化)最新成果，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。
义务教育课程规定了(教育目标)、(教育内容)和(教学基本要求)，体现国家意志，在(立德树人)中发挥着关键作用。
2001年颁布的《义务教育课程设置实验方案》和2011年颁布的义务教育各课程标准，坚持了正确的改革方向，体现了先进的教育理念，为基础教育质量提高作出了积极贡献。随着义务教育全面普及，教育需求从(“有学上”)转向(“上好学”)，必须进一步明确“(培养什么人)、(怎样培养人)、(为谁培养人)”，优化学校育人蓝图。当今世界科技进步日新月异，网络新媒体迅速普及，人们生活、学习、工作方式不断改变，儿童青少年成长环境深刻变化，人才培养面临新挑战。义务教育课程必须与时俱进，进行修订完善。
一、指导思想
以(习近平新时代中国特色社会主义思想)为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循(教育教学)规律，落实(立德树人)根本任务，发展(素质教育)。以(人民)为中心，扎根中国大地办教育。坚持(德育)为先，提升(智育)水平，加强(体育美育)，落实(劳动教育)。反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系。聚焦中国学生发展(核心素养)，培养学生适应未来发展的(正确价值观)、(必备品格)和(关键能力)，引导学生明确人生发展方向，成长为(德智体美劳)全面发展的社会主义(建设者)和(接班人)。
二、修订原则(一)坚持目标导向
认真学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实
(有理想)、(有本领)、(有担当)的时代新人培养要求，确立课程修订的根本遵循。准确理解和把握党中央、国务院关于教育改革的各项要求，全面落实(习近平新时代中国特色社会主义思想)，将(社会主义先进文化)、(革命文化)、(中华优秀传统文化)、(国家安全)、(生命安全)与(健康)等重大主题教育有机融入课程，增强课程(思想性)。(二)坚持问题导向
全面梳理课程改革的困难与问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。遵循学生(身心发展)规律，加强一体化设置，促进(学段衔接)，提升课程(科学性)和(系统性)。进一步精选对学生(终身发展)有价值的课程内容，减负提质。细化育人目标，明确实施要求，增强课程(指导性)和(可操作性)。(三)坚持创新导向
既注重继承我国课程建设的成功经验，也充分借鉴国际先进教育理念，进一步深化课程改革。强化课程(综合性)和(实践性)，推动育人方式变革，着力发展学生(核心素养)。凸显(学生)主体地位，关注学生(个性化)、(多样化)的学习和发展需求，增强课程(适宜性)。坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果，更新课程内容，体现课程(时代性)。
三、主要变化(一)关于课程方案
一是完善了培养目标。全面落实习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求，结合义务教育性质及课程定位，从(有理想)、(有本领)、(有担当)三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。
二是优化了课程设置。落实党中央、国务院“双减”政策要求，在保持义务教育阶段九年(9522)总课时数不变的基础上，调整优化课程设置。
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