认真读了杨老师的文章，内容非常实在，结合范靖若的情况有以下感想:
一是非常赞同杨老师对语文学习的理解，以我个人的体会，语文学习重在阅读和写作，大量的阅读是一个潜移默化的过程，而写作必须多练，否则经常会遇到无法用词准确的表达自己想法的尴尬情况。范靖若有很好的阅读习惯，小学阶段有比较大的阅读量，问题在于范围略窄，对历史、科学、时事涉猎较少，写作方面，对文章的结构驾驭能力较弱，天马行空，重点不突出，不过有时也会有不错的文章出现。开学以来的语文学习给了她一个下马威，连接几次测试成绩欠佳，我给她的建议一是老师讲的语法部分暂时不能理解的话，那就死记硬背，杨老师是很有经验的老师，这样要求必然有其深意，你跟着走就行了，二是课堂上专注听课，不能因为忙于记笔记耽误听课，笔记可以下课再补。不知道老师觉得我的建议合不合适？
二是范靖若前期的阅读以外国作品为主，我主张孩子小的时候多读真善美，她读的书我都会先看一遍，所以小学阶段没有推荐她读四大名著，而且我也不建议读青少年版，要读就读原著。杨老师把《西游记》作为本学期的精读书我觉得挺合适，毕竟四大名著是必考内容，该读还得读，比较之下，红楼太深、水浒太狠、三国要对历史有了解，西游是最适合这个年龄段孩子的，截止目前，范靖若已经读到第八回，居然津津有味，对古文也颇有兴趣，我开始还担心她看不太懂呢!
三是结合杨老师对家长的一些建议，我感觉自己有些地方做的还不错，首先，不断强化她对学校、班级的自豪感，对各科老师都推崇备至，比如告诉她王涛老师是中原名师，这几年都不代课了，为了你们这一届孩子又来教课，杨福建老师是从八年级硬调过来的，就为了配备最好的老师给你们，等等等等…。虽然升入初中课业明显加重，范靖若情绪很好，每天都会给我们讲学校里的趣事。其次，帮助她慢慢学习管理自己的时间和学习，我们只是在她提出要求的时候给予帮助。因为近期忙于搬家，各种不稳定，确实有点耽误她的时间，导致作业完成较晚，争取十一后逐渐稳定下来，给她创造一个更好的学习环境。做的不好的地方主要是开学以来对她的学习关注不够，只能通过每次测试成绩知道个大概，比如数学，每次检查作业只是对照答案看一下对错，没有深入研究错在哪里，概念、方法还是计算？
深夜匆匆写下以上文字，总结的不够系统全面，不足之处请各位老师不吝赐教!
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