晚自习的读者声

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  前些日子一位文学朋友给我捎来一本《读者》，封面是2023年17期的，不由得感慨《读者》走过了43年的岁月，依然是当今最受人们喜欢的文学杂志之一。我翻开杂志津津有味的阅读，不经意间脑海浮现出我和《读者》的往事。

  那是2008年汶川地震过后，我初中毕业读进四川平武高中，原来的平武高中经历地震后已经无法再继续使用，新的学校还在重建中，于是我们这些刚入学的高中生住进了在偏僻山坡上临时搭建起来的钢棚学校，在艰苦的环境中学习成长。

  在班上选课代表的时候，班主任按照入学考试成绩来指定各课代表，由于我的语文入学成绩是班上最高的，由我担任语文课代表，语文老师姓谭，是一位颇有文艺范的女老师。

  自从当了语文课代表，每天的任务就是收作业和发作业，奔跑在教室和老师办公室之间，有时候收作业时候会遇到个别同学不交作业，但我尽量把收作业时间往后拖一拖，争取都能交上去给谭老师批改。

  谭老师不仅注重课堂所学的知识，也很关心我们的课外知识，尤其是阅读能力，她常告诉我们，我们所学的知识不能仅限于课本，要适当的看一些课外书籍来增强语文阅读和写作能力，于是在当时艰苦的环境下谭老师特意准备了几十本《读者》杂志放在办公室，每周抽出两节课的晚自习让我们在教室里阅读《读者》，作为语文课代表的我，欣然接受派发任务，在语文晚自习的时候叫上一个同学和我一起去办公室把几十本《读者》抱进教室，每个同学人手一本。

  对于长期处在学习压力之下的我们来说，《读者》无疑是大家紧张学习中的调和剂，通过阅读《读者》，能够学到课本书所不能学到的知识，让学生开拓视野，丰富文学知识，也有利于阅读理解和写作能力的提升，更加热爱语文，对于提高成绩是个不错的帮助。

  有时候同学们也可以交换《读者》阅读，相互交谈阅读感受，彼此分享各自的阅读成果，在临近晚自习下课时，谭老师会让一个同学上台分享他阅读后的感受，每次分享后台下就是一片热烈的掌声，她告诉我们，能够在《读者》上刊的作者和文章都是十分优秀的，是我们学习的榜样。整个自习课下来，同学们都受益匪浅，对语文更加热爱。

  这也是谭老师对我们的期许，作为一名语文老师，她深知语文这门科目高考总分高达150分，是语数外三巨头之一，这三科占所有科目总分大半以上，语文成绩的分数有时候能决定学生考试成绩的名次，如果能在语文上多拿分，150分是个巨大的提升空间，这是其他学科所无法比拟的，而阅读理解题目和作文占整个语文的多半分数。所以谭老师一面加强我们对课本知识的学习，另一方面通过《读者》优秀文章来使学生们丰富阅读能力，提升写作水平。

  三年来，她一直坚持这份用心，办公室里的《读者》杂志换了一期又一期，尽量让我们读到不同时期的文章，我们也在这三年来语文成绩有了显著的提升，就连起初班上语文成绩最差的同学也能考及格。我们明白老师的良苦用心，用成绩来回报她的努力。

  如今十几年过去了，我和谭老师也失去了联系，但是我不管在何方，只要翻开《读者》我就会想起我当语文课代表的学生时代，更会想起那位高中三年坚持让我们晚自习阅读《读者》的谭老师，因为有她，我才真正爱上《读者》，爱上阅读，成为读者。

  我合上《读者》，放回书架上，脑海里似乎传来曾经同学们在晚自习阅读《读者》的读书声。