今天工作室进行了读书分享，对于这本书，我是百读不厌，每次阅读都会有新的收获。
一、雷夫老师的教育理念及相关教育教学行动
雷夫老师的教育不同于传统教育，他寓教于乐，注重学生生活能力的培养。他的着眼点不在眼前的几年，而是学生的长远发展，不仅仅要传授学生课本上的知识，还让学生在生活中学会运用，正如陶行知所说：生活即教育。
雷夫老师的班规不是命令式的教条，而是以信任为基石，让学生真正懂得规则的意义。
56号教室的教育可以说无处不在，但又不着痕迹，真正把教育做到了“润物细无声”。譬如：和学生一起郊游、做摇滚乐、演莎翁剧……
雷夫老师教给学生的不是死知识，而是学习知识的方法。比如解数学题，他分了四步：放下笔审题，选择解决问题的策略，拿起笔思考，验证。授之以鱼不如授之以渔。
二、最欣赏的教育实践
文中雷夫老师的很多做法都让我欣赏，像阅读、生活教育、摇滚乐队……他的每个做法都是经过深思熟虑，巧妙安排的。
阅读的重要性不言而喻，在第56号教室里，雷夫老师重视阅读教学，并且鼓励学生终身阅读，如何让学生开始阅读，就从老师手捧书的那一刻开始。给我感触最深的是雷夫老师关于教育的一段话：让一个学生一本接一本的阅读，就需要告诉他阅读的策略。
在学生的管理上，雷夫老师主张财富管理法，培养学生自律的同时又培养了学生的理财能力，这对他们以后生活益处大于书本上的知识。将教育糅合在生活中，通过各种活动培养学生的能力，在无形中对学生进行教育。
三、最想尝试的行动
培养学生终生阅读的习惯。雷夫说：“是什么东西在决定教室的尺度——教师，尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。”从现在开始，以身作则，带领学生开始阅读。
摒弃吼叫式教育，尝试信任式教育。吼叫教育会让孩子智力受到伤害，而且效果甚微，不如学雷夫老师把信任当作桥梁，培养出来绅士风度的“小莎士比亚们”。
带领孩子领略祖国大好河山，在游山玩水中学习、成长，为每一个孩子留下更多的美好回忆。
阅读如攀登，掌握了攀登要领，就能登上山巅一览众山小，为了欣赏更美的风景，努力奔跑吧！
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