“判官”

和乐小学    梁晓静     

      教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，书本上学到的教师的职业角色主要有这六个方面:“传道者”角色，“授业、解惑者”角色，示范者角色，“教育教学活动的设计者、组织者和管理者”角色，“家长代理人、父母”和“朋友、知己”角色，“研究者”角色和“学习者”角色，但在一线教育生活中，教师的角色不仅仅局限于这六种。近来班级里的“冒领”事件让我又多了一个角色——“判官”。

      教室里一位拾金不昧的孩子捡到钱之后的第一件事就是大声询问“谁的钱掉了”，身边一个女孩毫不犹豫的当起了失主，“我的钱掉了，谢谢你！”若是这样事情就到此告一段落，但是真正的失主出现了，没办法，我充当了他们本次的“判官”。先是询问，从他们眼神，说话的语气，孩子们身边的证人，肢体动作等各种细微的变化中断定了，钱是第一个同学“冒领”了。

      但是离奇的事情发生了，失主判断出来了，钱数又对不上了，钱少了，真正的失主丢的钱不止这个金额，这让我这个“判官”真的是为难了。最后，经过协商还是把钱合理的分给失主了。这件事让我体会到了，我在教育中的角色是多样的，不管遇到哪种问题，都要想办法一一解决。

      教育，有“教”有“育”。这件事让我了解到我在育人方面做的还不够好，在今后的教育中我会将育人作为重中之重，也希望孩子们在各方面都能越来越好。