11年开始进入培训行业到现在已有6年，至今还清晰的记得第一天有好多试听的领导以及学生在狭小的教室参加我的试讲。很显然第一次的试讲没有通过，原因有很多不足的地方需要修正。还记得那时候校长给我提出来的几点意见：1.鼠标乱晃指向不明确；2.语速过快，表达不精准等。一晃眼，回顾以往，从小白到助教再到如今的教学主管，收获不少。在此，感谢曾经给我平台助我成长的领导以及帮助过我的同事们。
为什么从事教育
对于我的职业身边有很多人不能理解，明明可以靠颜值，为啥还要靠这点死工资，哈哈，开个小玩笑。大家是不能理解为什么放着更高薪资的工作不做，而从事了一项并没有太多薪水的工作。也确实有一部分人做了一段时间就没坚持了，因为他们觉得付出和得到不成正比。对于这个问题很长时间我也没找到答案，甚至也觉得付出和收入不成正比以至于放弃。期间，做过服务员，工厂的流水线工人，销售，再到后来的讲师，设计，直到有一天想起高中班主任说我适合当老师，经过这些年的几经辗转，很庆幸，正如当初班主任的评价，在三十岁之前我找到了适合自己的职业并且坚持着。正因为适合，我更轻松的实现了自己更大的价值，而这些是金钱和物质以外更需要我去努力实现的。
为了自己更好的成长，故总结了这几年来带班的一些小小心得和大家一起探讨，共勉。
先给大家晒晒学员对我的评价吧（让我炫耀一下，继续努力，哈哈）：
下面是我给自己总结并努力的方向《讲师的修炼守则》，纯属个人经验，如有错误请多指正。
师德
有人会疑惑，我只是一名培训职业技术的讲师，我只要教好技术就行了，为什么还有这么多的要求？然而我觉得不管我们是传统教育的教师还是培训技术的讲师，其本质都是传道、授业、解惑。所以，拥有一个良好的师德将会是你成为一名优秀讲师的基础。
责任。父母有父母的责任，学生有学生的责任，工人有工人的责任，小人物有小人物的责任，大人物有大人物的责任，讲师亦是如此。我们的一言一行都有可能影响着身边的人。在面试讲师的时候，我都会给面试者足够的时间去考虑是否真的打算做讲师，而不是一时的头脑发热或者觉得好奇。所以从自身开始，唯有对自己负责才能对他人做到真正的负责。
奉献。培训讲师时，同为讲师的领导对我们的要求：教师需要不断帮助他人成长，这才能实现教师的真正价值。这也让我想起我们教学组的老航讲师第一次带班时跟学生的承诺：虽然是第一次带班，但是只要做了这份工作，我会把我知道的毫无保留的告诉大家。在第三阶段学员pk赛时，讲师整整一个月每天近凌晨一两点甚至陪伴到学员更晚。除了技术以外，对于部分学员存在心理疑惑，未来的恐慌和迷忙，讲师们都是积极的用心沟通交流，而这些都是本职工作以外的。
热爱。记的有讲师在得到学员的评价后询问过我这样的问题：我怎样才能拿到学生满分的评价？往往，月圆之时可能也是月缺之时，满分之后可能就是瓶颈，故还未满分也是一个好现象，它能一直驱动着你不断努力前进，充满热情。作为面试官，我会问面试者怎么理解“学生都是白眼狼”，“当老师发不了财” 这两个问题。其实“学生都是白眼狼”这句话是让我们有一个良好的心态。有些老师为学生付出很多，但是某些原因还是得不到学生的满意度，甚至是遭投诉，往往老师就会觉得为什么我做的这么好了还是得不到大家的认可，是不是我真的能力不行等等原因而失去教学的热情。其实不管做老师，还是我们平时生活中，我们不可能让所有人都百分百满意，我们只要做到让大部分人满意就不错了。所以作为合格讲师，你让95%的学生觉得不错就是合格的，切勿个别人的评价而对工作丢失了热情。这是初为人师时必须该有的平和心态。其次，在无数次讲解同样内容的情况下，如果没有足够的热情和不断自我提升亦会失去热情。2.当老师不了财，是让我们摆正工作的态度，不要认为当老师工资少而觉得随便对待这份工作，做老师首要的是责任心。
包容。清晰记得我一年级时，因为不理解逢十进一，而被老师打多次耳光的情景。那时心理充满的是恐惧。而在自己教学过程中也曾犯过类似的错误。曾经因为很没有很耐心的解答某位学员的问题而被别的同学私下评论：如果老师是这样的态度，我即使有不懂的也不会问老师。从那以后，我一点一点的慢慢改变，学生评价里的没耐心变成了现在的有耐心。每个班级难免有几个是偏弱的，讲师以为斥责学员是为了学员能够学的更快记得更牢，但实则在训责时，讲师的态度会造成学员的感受多过于学习本身。所以，当遇到接受能力比较弱或者态度有问题的学员时，讲师只需要平和的接受，跟着学员的脚步，给予鼓励并支持。
责任。奉献。热爱。包容。教师之根本。
有了一个良好的师德，在教学过程中也少不了一些小技巧。我把它分为教学前，教学中，教学后三大块。
教学前，仅仅做好备课，教学设备测试，提前了解学员基本信息等基本工作是不够的，进班前还需要整理好自己的形象以及心理暗示讲师的四大核心，如此，你才会抛开个人情绪和杂念，拥有一个良好的精神面貌去面对学员。其次，很多讲师在第一堂课简单的自我介绍之后就匆匆的进入正课。其实，第一堂课是与学员建立信任的最好时机。
如何建立信任。
第一，做到真诚的自我介绍。我是以一种小游戏的方式让每位学员了解他们所想了解的，比如我的三围，偶像，糗事，星座，作品等等，然后他们也需要回答我想要了解的点。总之，不管何种方式自我介绍，只要让他们感受到你可以成为他们的朋友，让他们感受到你的真诚即可。这点尤为重要。
第二，丑化说前面。
我在第一堂课就会跟学员说：教学，教与学是相互配合的，我负责教，你们负责学，做到及时沟通和绝对的信任，老师要坚信学生能学会，学生也要坚信老师能教会，教与学，无论哪一方没做好都会使教学陷入困境。包括授课方式的介绍，比如：学员的自主学习能力太差，可以提前告知以自主学习为主，老师为辅的授课方式来培养大家的自主学习能力。所以，在前期授课时一定要阐明教学方式及教学过程中那些不可侵犯的规则，同时要关注特殊情况的学生。
教学中，要时刻关注差生以及每一位学员的心理状态，做到尽早的发现问题，解决问题和预测问题。往往差生更容易出现学习焦虑，学习待滞不前，学习没兴趣的现象。当然也不包括一些学的好的同学也会出现这些情况，这个和心态，性格有很大的关系。其实，教学中更多的是掌握学员的心理动态，只要对心理，性格和需求有足够的了解就能做到真正的因材施教。
以教为学，即能空出讲师时间又能提升学员学习体验和学习兴趣。
在以往教学中，学员在练习时提问的问题会非常多，因此，讲师经常忙的团团转。然而，让优秀的学员带动弱的学员成立学习小组，不仅解放了讲师，也促进了同学间的关系，让弱者能随时受到关注。而对于优秀的同学来说，在教授他人的同时也提升了自己解决问题的能力。讲师只需要关注过程，辅助组长去完成，培养大家的团队协作意识，而不是自顾自，一荣俱荣，一损俱损。让学员在最短的时间在班级里交到朋友，也会促进他的学习兴趣和积极性。同理，在每一个学员进班时，我都会要求大家花一天的时间去准备自我介绍，学会自我推销并且记住其他同学的名字，这是最基本的常识。在每完成一份作品的时候，我也会要求学员将作品发布到自己朋友圈，让其展现自己的能力，而发朋友圈是最快速便捷的一种方式。对于学员来说，朋友圈的点赞数也将会是其学习的动力。
以不管为管，一个只会教但不会管的讲师绝不是最佳的讲师。
大多数学生都是因为缺乏自我管理能力才选择培训班，如果期间讲师不多加管理督促，很有可能就跟大学生一样到毕业了什么都没学到。但这不表示步步紧逼，没有节制的施加压力，以不管为管并不是真的不管学员，而是即使在没有老师的情况下，他们自己也知道要做什么，该做什么作业，事事自觉，一切自然有序的进行着。而做到这些，前期需要培养好大家的学习习惯和纠正大家的思维认知。
教学后，不要以为完成了教学就结束了。只有学员顺利找到工作了，我们才算真正的完成学员的教学。在此期间，部分学员面临找工作的挫折，我们需要不断的进行心理辅导和寻找原因所在，帮助他共同度过难关。
教学中，不要以为有班主任和就业老师，讲师就只需要做好教学就足够了，整个过程中，学员最信任的是讲师。所以即使有班主任和就业老师，讲师在教授学员的过程中也需要时刻扮演就业老师和班主任的角色。
最后，就写写面对不自信的学员该怎么开导以及面对强势的学员该如何不被牵着鼻子走。
面对不自信和自卑的学员，我通常是给予小小承诺，同时和他一起分析自己不足的原因。最重要的是帮助他慢慢改变自己的心态，我经常把这些学员比喻成杯子中的半杯水，他们之所以觉得自卑是因为他们只关注我装满了多少水，而忽略了更应该关注的是还剩余多少空间，当他们明白这个道理之后就会慢慢的改变心态，加大行动去挖掘自己那没有被开发出来的潜力。他们慢慢就会相信，只要努力，自己不会是最差的。而让他们自己坚信这一点尤为重要，这样的例子我碰到好多。
面对强势的学员该如何不被牵着鼻子走？记得以前我刚带一个新班的手绘课，画板和两支铅笔才发到学员的手里，他就说：手绘课就是在这样的教室里上吗？因为他是专业美术班学出来的，他见过所谓的画室是怎样的，在他的认知层面手绘素描课应该在画室进行，而不是像高中教室这样的摆满课桌椅。当我发现这学生存在认知错误的时候我就回答：画画只需要一支笔，一张纸即可。结果他也就不出声了。还记得有一回某学员要做一个logo，灵感枯竭时我告诉他某张图的元素也可以提取出来作为素材，而他很肯定并且很嫌弃的说了一句：这张图太丑了。我的回答是：你作为设计师，你的工作不就是把丑的变美吗？最后他也认可了我的说法。说这些只是想让大家明白，很多时候学员的思维认知是存在偏差的，当发现这些偏差时，我们需要帮其指正。当然，当学员在提某些要求时是合理的，我们也需要肯定。
长篇大论写了一些废话，希望与大家分享，共勉，如有错误，请多多批评指正，谢谢！
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