今天是我们的灵感作文开课第六天，其中在训练孩子关于“如何用因果树图分析学习成绩不好的原因和结果”过程中，有90%孩子都会把学习成绩不好的结果写上“会遭到老师嫌弃”“遭到家长打骂”“这个年又过不好了”......之类的话！这个结果让我很震惊！
一想到明天很多孩子就要去学校领成绩单，我突然有点为大部分孩子感到担心！在过去几年跟家长咨询的过程中，很多家长当着我面表达类似于“只要孩子开心快乐，健康成长，学习成绩是排在次要的位置”这样的话。可现实的中真的是这样吗？尽管灵感作文班的孩子不够大数据，不能够代表全部的孩子，但是他们几乎一致表达了“如果考试成绩很差，结果会很惨的”现实。
我想，有必要写点东西，给各位家长提供一些参考性的建议。
第一：每个孩子都有长处和短处，优点和缺点。有的孩子擅长逻辑思维，有的孩子擅长形象思维，有的孩子对电子产品感兴趣，有的孩子对花花草草感兴趣，每个孩子都有自己独特的天赋，也不可避免有自己的短板。如果孩子确实尽力了，在自己年龄段里应该知晓的知识也都具备了，家长再过分苛求孩子的分数，比如孩子最好的成绩也只能考到班级第15名，却要求一定要考到前3名，就不可避免会对孩子造成过度的压力。
试问，你想要一个次次考第一，但没有周末、没有朋友、没有兴趣爱好、沉默寡言的孩子；还是一个成绩中等、身体健康、活泼开朗的孩子呢？在身体健康、心理阳光的前提下，家长再帮助和引导孩子争取更优秀的成绩，这才是对待分数的合理态度。因此，家长应该秉承教育的第一条法则：成绩与成长相比，成长永远是第一位的。
第二：考试完毕后，我们到底只是一味地宣泄我们的情绪，还是要扎扎实实地分析一下孩子分数背后的信息？一项调查数据显示：80%的学生都不清楚自己在考试中真正存在的问题，85%的老师和家长对问题原因也没有做到追根溯源。那么如何做到，简单几步如下：
第一步，分析试卷，找出丢分原因、拟定对策，记着一点，好成绩一定是帮出来的。
第二步，分析分数涨跌趋势，如果孩子在这个学期，期末考试成绩是上涨的，有进步的，就需要肯定，毕竟孩子是在努力提升的。
第三步，分析孩子的智力因素。就是我们接触过的一个案例，这个父母离异的孩子之前因为家庭的教养方式问题，受到父亲的一贯虐待，导致孩子不能正常在学校上学，需要家长陪读。妈妈在孩子八岁的时候，将其接到身边抚养。在我们中心调整了几个月之后，孩子很多行为习惯、人际交往、学习习惯等方面有了较大的提高。可是，这位妈妈有点操之过急，不停地询问我们，要给孩子报什么辅导班以提高孩子的学业成绩。
第三:明天的成绩就要揭晓，那么家长如何面对呢？
A：孩子考得好——
1、可以给予孩子适当的物质奖励（如给孩子买一套她很久就喜欢的图画书）和精神奖励（可以是一个简单的吻）。虽然孩子是为自己学习，但好成绩意味着付出了努力，这种努力值得奖励。同时奖励要在合理范围内，不宜用物质刺激来诱导孩子养成利益驱动的心理。
2、帮助孩子进一步优化学习方法，这个寒假还需要保持良好的学习习惯和作息习惯，不然，一个年过了，孩子有可能在很长一段时间不能适应新学期的学业。
B：孩子考得“差”，忌唠叨、讽刺、挖苦。
有的家长望子成龙心切，分数不理想，怎么解气怎么说：“榆木疙瘩脑袋！”“一样的脑袋，你怎么就这么笨！”
孩子都是有自尊心的，听到这些讽刺，往往会产生逆反心理。时间久了，就会内化为自己的东西：“我妈总骂我笨，我是够笨的。”表面上看他们对父母的讽刺、挖苦无动于衷，其实这种内伤很难医治，儿童心理医生观察就发现，那些看起来无精打采、自卑内向的孩子，肯定是在否定批判的环境中长大的。长此以往，孩子还会产生“抗药性”，这就是为什么很多家长说“我说什么他都不听”的原因。当孩子遇到困难和挫折，最需要的是家长的理解、接纳和帮助。回到最初那句话：不要因为追求成绩而影响了孩子的健康成长，也只有孩子真正成长了，成绩的提高才不再是难事。
与其唠叨、讽刺、挖苦，不如跟孩子一起，制定一个较好的寒假计划，将过往的知识点，有针对性的补漏、补缺。当你陪完孩子走过“困难阶段”，孩子会真心感激你的。
最后，农历年是孩子都很向往的，真心希望各位家长，不要因为一时的成绩影响了这个美好的春节气氛，更不要因为一时的成绩影响了孩子一世的成长。
2019年1月17日星期四
附：作者简介
胡自建，毕业安徽财经大学，在媒体从业十年有余。2014年开始，转入教育行业，创办超感教育。目前为中科院心理所心理学硕士、国家二级心理咨询师、人社部国家高级家庭教育指导师。在过去的三年，通过家庭教育讲座，走进了东城第八小学、南城阳光二小、莞城实验小学、东城启元学校等学校，讲座收益家长超过3000人。
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