俭爸爸的来电

五一前的一天晚上，我接到一位家长打来的电话，是我们班有着特殊体质的俭的父亲打来的。在电话铃声响起的那是几秒钟里，我脑中飞速地闪过很多和这对父子相关的事情。上午的时候，俭因为和同学课间在教室内追逐，摔倒在地，胖胖的脸蛋摔得红红的。当时处理这件事情的时候，我就在要不要跟俭爸爸说一下上有点犹豫，最后决定暂时不说，但当时就已经做好了接到俭爸爸电话的准备。果然晚上电话打来了。（关于俭的“特殊”，在另一篇中有所叙述。）

接起电话，俭爸爸有点着急的语气十分明显，说了孩子在教师里摔倒的事情，然后紧接着像是训斥我一样的口气，说道：“老师，你怎么不狠治他呀！他要是磕到桌子上怎么办，老师，你得真治他才行！”听到之后，我先是一震，然后说我在学校批评了他，叮嘱的话也是三番五次在班上强调过。就在我还说着的时候，俭爸爸又强调了几遍“得治他！”然后俭爸爸就跟我说着俭的各种特殊，比如：他腿脚不好，不便于行动；他长得胖；他事事认真……总之把俭说成了一个另类的样子。我有些听不下去，打断了俭爸爸的话，表达我并没有感觉到俭的腿脚有什么问题，俭爸爸不停我说完，就再一次把俭小时候因疫苗过敏的事情说了一次，一定要强调俭的腿脚就是有问题，同学们都看他不顺眼，笑话他，不喜欢他，总觉得言语间透露着对俭的不满意。

我实在有些听不下去了，强行打断了俭爸爸的话。跟他说了俭在学校的表现大部分时候都是很好的，他是长得胖，可能行动上不是那么灵活，但并没有表现出腿脚有问题、不能活动；他不喜欢出去玩，可是就是有这样性格的人啊；在教室里走走转转，或者看看书不也挺好嘛；他遇事认真，有的同学会故意向他的认真发起“挑战”，跟他“争执”，但是如果没有一个人愿意跟他“争执”，真的好吗？再说，认真从另一个角度来看，也并不是一件坏事啊。

我没有着急，笑着说着，俭爸爸在这其中“嗯啊”，也会说道跟他“争执”的同学会经常去找俭玩，我感受到电话那头俭爸爸的语气逐渐缓和了，音量恢复正常了。我试着把他拉回到最开始的问题，我答应他第二天，找俭聊一聊，也希望他能跟俭静下心来交谈。

作为教师，尤其是班主任，在出现问题时，能冷静地面对家长是很重要的。还记得十年前，我面对刚接手的一个六十多人新班级时，班里学生打架后，家长来校时，把我气哭的场景；也忘不了我怀孕期间，一位家长因为孩子之间矛盾，带着孩子哥哥来学校想要自行解决，被我拦在面前的情景。

这样的冷静不是一开始就会的，而是随着人生阅历、班主任经历的逐渐增加，随着班主任知识的不断丰富，随之学习、磨炼出来的。或许，在以后的班主任工作中，我还会遇到很多不曾遇到的问题，也许还会有不知所措，但每一次问题的出现都是一次挑战，每一个问题的解决都将是一次成长。