她听我说到这些若有所思。
然后她说：“你一下子说的多了。我要消化一下。感觉不知道从哪里下手。”
“我虽然想说很多，你心里不要有负担。首先你要弄清楚你最想要解决的是什么问题。走一步再走一步。一层层去推进。在毫无对策的前提下。先要多去班级走动。去搜集问题，再去研究对策。就是不能有我很烦。我要学生马上怎么样的行为。”
她说：“其中很多细节还要自己去悟。”
我说：“是的。每个人面对的孩子都是有各自特点的个体。我们工作的特殊性就体现在这里。面对不同的孩子需要不同的方案。对于很多共性问题，可以通过游戏之类的互动，带学生模仿，反思。也可以通过看动画片再
模仿，比如我笑我女儿时，她就会说：这一点都不好笑。这个就是从佩奇动画片里学的。有个片段是乔治跌倒了，佩奇大笑。乔治生气了说：这一点都不好笑。我女儿就是学了这个。”
她点点头说：“哈哈，当老师太难了，当班主任更难。”
“确实，这其中外人看不到的辛苦与背负的责任。这么小的孩子，如果让孩子害怕老师，日后更多的孩子会封闭自己，厌恶教室。也许是最简单的办法，能让孩子很快就安静下来。但却是伤害孩子最厉害的方式。所以要多想办法，怎么去引导。”
“这其中还要靠自己去悟。”
“是的。”
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