苏州之行

上一周，周六一早7点出发去往苏州，晚上8点多到达苏州白金汉爵酒店，开启了在苏州的三天学习，周四一早返回，历时5天的时间。

苏州之行，三天的学习，总是感觉时间过得好快！总是感觉还没有学到什么就结束了。回忆这三天，我想我究竟学到了什么？留下了什么？为了更好的提升自己，特把三天学习情况作以下总结。

一、AI技术赋能亲爱课堂——听华南师范大学王冬青教授讲座总结

没想到能加入东昌府区的卓越型教师团队，没想到区教体局能为我们精心设计三年成长规划，特别是与中央电教馆的对接，更没想到，第一天的培训就给我带来了好多惊喜。

下面，我来对今天下午，华南师范大学王冬青教授讲座“人工智能助推教师队伍专业发展”的总结。

王教授一上来，非常低调的地接过主持人的介绍，说，这就是主持人介绍的我的样子，然后她话锋一转，说自己是山东人，一下子就拉近了我们之间距离。一下午下来，真的是有一种醍醐灌顶、意犹未尽的感觉，会议结束了，大家都没有离开，静静地等待王教授先离去，我们才不舍地走出会场。

王冬青教授的讲座主要围绕人工智能在教育领域的应用，以及如何利用人工智能技术助推教师队伍专业发展展开。她指出，在当前信息化时代，人工智能已经成为推动教育创新和发展的重要力量，同时也对教师队伍的专业发展提出了新的要求和挑战。

首先，王冬青教授介绍了人工智能在教育领域的应用现状。她指出，人工智能技术可以为教师和学生提供更加个性化的教学和学习体验，例如通过大数据分析学生的学习行为和成绩，为教师提供更加精准的教学建议和决策支持。此外，人工智能还可以通过智能辅助教学系统、自动化评估和反馈系统等，提高教学效率和学生学习效果。

其次，王冬青教授强调了人工智能技术在教师队伍专业发展中的重要性。她指出，人工智能技术的应用要求教师具备新的知识和技能，包括数字化技术、数据分析、人工智能算法等方面的知识和技能。同时，教师还需要具备跨学科的知识和素养，以适应未来教育的需求。因此，教师队伍的专业发展需要注重培养教师的数字化素养和人工智能技术的应用能力。

最后，王冬青教授提出了几点建议，以推动人工智能技术在教师队伍专业发展中的应用。她建议教育部门和学校加强数字化基础设施和人工智能平台的建设，为教师提供必要的技术支持和培训；同时加强教师专业发展的研究和探索，制定适应未来教育需求的培养计划和方案；还鼓励教师积极探索和应用人工智能技术，提高自身专业素养和教育教学水平。

王教授的讲座里给我推荐了许多的小应用，都是我们没有听过的，如：文心一言、讯飞星火、GPT-4、通义万旬、通义千问、脑机接口、意念打字、光速写作、智慧纸笔、万彩AI。都是非常实用的，回去之后会慢慢研究。

她带给我们最多的还是AI怎么就发展到了如此的程度，我们应该教给学生什么？这些之前想都不敢想的，人工智能都能做了，想想都是太可怕了，那么我们应该教给学生什么呢？这深深引发了我的思考。我也会在以后的教学去当作一个重点，去反思自己的教学。

总之，王冬青教授的讲座为人们揭示了人工智能技术在教育领域的应用前景以及如何利用这些技术助推教师队伍专业发展。她的观点和建议对于推动教育创新和发展具有一定的指导意义。

二、教育是赋能，是一棵树摇动另一棵树

在南京师范大学附属苏州市石湖实验小学参观学习，学校的社团课程给我留下了深刻的印象。

1.社团的设置与发展情况

学校一直重视培养学生的综合素质，通过丰富多彩的社团活动为学生创造了广阔的发展机会。

石湖实验学校的社团分为文艺类、体育类、科技类和公益类四个大类，涵盖了学生兴趣的广泛领域。学校每学期开展一次社团招募，让学生根据自己的兴趣和特长进行选择。通过这些社团活动，石湖实验学校旨在培养学生的团队合作精神、创新思维能力和实践操作能力。

目前，石湖实验学校学校的社团数量已经达到了30个，涵盖了舞蹈、绘画、乐器演奏、足球、篮球、计算机编程、科学实验等方面。通过社团活动，学生们可以在兴趣中开拓眼界、锻炼技能、培养爱好，并结交到志同道合的朋友。

2.具体社团活动介绍

文艺类社团

在文艺类社团中，石湖实验学校鼓励学生发展舞蹈、绘画、乐器演奏等艺术方面的特长。舞蹈社团展示了小舞者们的优美舞姿，绘画社团汇集了各类绘画作品，乐器社团则通过音乐表演展示了学生们的音乐才华。

体育类社团

在体育类社团中，石湖实验学校通过足球、篮球、羽毛球等项目培养学生的体魄素质和团队合作精神。学校组织了一系列的体育比赛和交流活动，让学生在竞技中锻炼自己。

科技类社团

在科技类社团中，石湖实验学校注重培养学生的创新思维和科学实践能力。计算机编程社团提供了学习编程的平台，学生们通过自我学习和互相交流，掌握了一定的编程技能。科学实验社团则让学生通过亲自动手进行实验，培养了他们的观察、思考和解决问题的能力。

公益类社团

在公益类社团中，石湖实验学校注重培养学生的社会责任感和奉献精神。学校组织了各类公益活动，如慰问社区老人、义务清扫环境等。通过参与公益活动，学生们积极传递正能量，体验了奉献和分享的快乐。

特别是“星光舞台，秀出你的精彩”活动，这个活动每周一期，给学生提供了一个展现自我的平台。这引发我的思考，石湖实验学校的教育应该培养什么样的人，学校绝不是工厂，学生是一个个鲜活的生命，走出学校，孩子们应该是一个个阳光的少年。而大多数学校却磨灭了孩子们的天性，抹杀了学生的创造力。

教育是赋能，而不是控制，给学生一个舞台，他们定能给这个世界带来更多精彩。

三、专业成长是一段很长的路

在苏州继续坐在白金汉爵的会议室学习，又是开心地一天。天气刚刚好，根本没有感受到冬天的气息，作为北方人冬天在南方真是一件特别惬意的事。

上午参加了一场关于儿童教育的培训，其中重点介绍了《百草园》课程。

通过参与这次培训，我对于如何让儿童在百草园课程中获得最好的成长有了更深刻的认识。我深刻理解到，儿童在成长过程中需要得到充分的启发和激励，他们需要丰富多样的学习环境和机会来发展他们的兴趣和潜力。在百草园课程中，注重培养儿童的创造力、实践能力和团队合作精神，这些元素对于儿童的全面发展至关重要。我将会在今后的工作中，更加注重为儿童提供富有启发性和实践性的教育内容，以促进他们的成长和发展。

通过一天的培训，让我感受到教师专业成长的不容易。

教师走向专业化成长的路程是一个不断学习和提升自我能力的过程。下面是一些可以帮助教师成长专业化的方法：

1.学习教育理论与方法：持续学习并了解教育领域的最新理论和方法，例如教学策略、评估方法、课堂管理等。可以通过参加专业培训、阅读教育专业书籍或期刊、参与学术研讨会等方式拓宽自己的知识储备。

2. 反思与改进教学实践：反思自己的教学方式和效果，包括授课方法、教材选择、学生反馈等，及时调整教学策略，不断改进自己的教学实践。

3. 参与教学团队合作：与同事合作，交流和分享教学经验，相互学习和提供建议。通过观摩其他教师的课堂，了解不同的教学方法和风格。

4. 专业发展计划：制定个人专业发展计划，设定短期和长期的发展目标，并规划相应的行动步骤。定期回顾和更新计划，确保在教学和专业方面都有持续的进步。

5. 继续教育：参加专业培训、研讨会、研修班等，通过学习和交流与其他教师、专家进行互动，拓宽视野，获取新的教学理念和实践。

6. 学术研究与写作：参与教育研究项目，进行科研工作，撰写和发表相关的教育论文。通过研究和写作，不仅能提升自己的专业能力，还能为教育领域做出贡献。

7. 不断反思自我：反思自己的教学方式和效果，寻求改进和进步的机会。鼓励学生提供反馈意见，并积极倾听他们的建议和需求。 总之，教师走向专业化成长需要不断学习和提升自我的意识，通过不断的努力和实践，不断完善和改进自己的教学能力，为学生提供更好的教育服务。

三天，也学不到多少知识，但三天却埋下了一颗种子，这颗种子告诫我要用技术赋能，要提升个人学科素养，要教研写一体化的操作，要多思考走向专业化之路，长路漫漫，更要耐得住寂寞，要想着经历冬的煎熬，春的希望，夏的诱惑，才可能有秋的收获。

未来总会来，出发，只要方向对了，就一定能达到目的地！干就完了！