音乐启蒙

来自maggie学习群Leo妈妈的分享

一、关于乐器

为什么乐器初期难呢？原因是“乐器”这个东西是身外之物，然而我们的身体器官中是有天然的“乐器”的-—嗓子。中国的传统音乐教育总要舍近求远，从操作一项难的开始。这也是为什么德奥匈这些音乐教育发达的国度，会从8-9岁才开始让孩子选择乐器来学习。在这之前的大部分时间都在进行音乐启蒙：歌唱，律动…注意是“音乐”启蒙，而非“乐器”启蒙…

用身体感知音乐的各个元素、情绪情感，这应该是每个小朋友都能真正操作的，并能让他们真正体会音乐带来的快乐……

乐器不是唯一的途径甚至不是最好的途径………对于不懂音乐的父母，从带着孩子读童谣、听父母歌唱、听经典音乐（特别是有情境的），在听的过程中让孩子的身体参与，去表现音乐中比较有特点的音高、节奏、乐句等等…以及使用小打击乐（比如上面有妈妈提到的奥尔夫乐器，甚至易拉罐、矿泉水瓶等都能制作成小打击乐）…当然，上述所有依然对家长有所要求，所以前提还是要家长首先有所学习

为什么非要学乐器呢？能听懂音乐、能通过欣赏音乐让自己的生活变得更加快乐丰富多彩、能有常常去音乐厅的习惯，不好么…目前的国情，百分之九十五的人能做到这样就很不易了。

学一个乐器帮助提升记忆力然后磨练孩子性子。能坚持学琴学习品质会磨练的很好。

把我上面说的简化，我觉得就是小白妈妈们的启蒙路线带着孩子读童谣、听经典音乐而非流行音乐（不否定所有的流行音乐），并尽量让孩子的身体参与、尽量让孩子想象，带孩子常去音乐厅

也要看是给多大的孩子听。圣桑的《动物狂欢节》是情境感非常强烈的一套，可以拿给娃听。以及中外各种摇篮曲，我们可以在合适的场合学来唱给娃听，如果不能唱，就放给他们听。我还常常做的一件事，是把熟悉的曲调换歌词或者编歌词，根据我们当时在玩的游戏的需要来编

二、日常启蒙方法：

以下主要来自 W越妈妈中央音乐学院幼教组

日常方法：

带着孩子读童谣、听经典音乐而非流行音乐（不否定所有的流行音乐），并尽量让孩子的身体参与、尽量让孩子想象；

音乐的重复也是非常的重要：但是这里的重复涉及了几个方面：

1、目的的重复，近期你想让娃感受音乐的强与弱，就可以围绕这个目的找各种各样的素材、进行不同的游戏；

2、素材的重复：我们需要强化娃的音乐记忆，所以有时一个素材需要重复利用很多遍。

参见下面彼得与狼的案例。

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喜马拉雅还有这套书的其他几个音频:胡桃匣子，动物狂欢节，魔笛

带孩子常去音乐厅。

其他国家的情况：

在德国学习钢琴，起初的几乎一年都是在玩儿琴，认识钢琴，即兴演奏（看起来像在瞎弹但其实老师是有限制的即兴）

音乐推荐：

1. 中外各种摇篮曲，在合适的场合学来唱给娃听。

2. 情景型-圣桑的《动物狂欢节》是情境感非常强烈的一套，可以给娃听。

    - 陪伴方法：

    -中外各种摇篮曲，我们可以在合适的场合学来唱给娃听，如果不能唱，就放给他们听；

    -我还常常做的一件事，是把熟悉的曲调换歌词或者编歌词，根据我们当时在玩的游戏的需要来编；

    -比如我们如果计划在20分钟内都带娃来玩儿音乐、那么我们可以给这20分钟设定一个主题，以“大海”为主题了话，我们可以选择动物狂欢节里的《水族馆》，先唱一首歌来引入，完全可以用熟悉的曲调（但要简单）编入歌词，诸如老水妖带我们去水里瞧瞧呀等等…设问大海里都有什么动物啊，每种动物怎么动…如果听过音乐就能知道这个音乐中有非常明显的两个形象，我们暂且设定“水草”和“鱼群”，可以让娃学出来水草怎么动，小鱼怎么游，听音乐的过程中听到哪个形象就做与之相配的动作………举这个小例子是想说明，我们在音乐启蒙时候，不应该把关注点放在孩子是否能学会了哪首歌、掌握了什么演奏演唱技术……而是他们是否感受到并记住了不同的音乐形象？是否感受到了音乐的缓急、强弱？等等…这些元素通通指向音乐的情绪、情感（这才是我们启蒙的核心，我们最终是要娃在未来的生活中能通过音乐引起情感共鸣、通过音乐的方式让自己更快乐）。

小步app的课我一直在看，可以参考，但关键是我们能在这些课的基础上延伸扩展多少。

3. 适合音乐启蒙：放屁大象吹低音号（西洋乐），听小蜗牛艾玛（西洋乐），米米听民乐（民乐）。这三个音频都可以在喜马拉雅搜到，是专门给小娃音乐启蒙的音乐故事，很好听。

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4. 情景型-小娃还推荐“彼得与狼”。音乐形象鲜明，动物由们不同乐器演奏不同旋律，可以配合动画来看、听。但无论听什么音乐，重复非常重要，可以带着不同的设问、不同的游戏方式去重复。

        - 陪伴方法：

        - 以彼得与狼为例讲重复。彼得的主题，第一次，放的时候我们就是让娃配合动画来听；第二天，我们为了强化记忆可以给彼得旋律配上围绕彼得歌词唱给他（对于音乐能力强大的家长这么做），或者配合彼得的旋律让娃跟着音乐演出来彼得样子，可以对脚步做要求，随着音乐走稳定的节拍（家长带领娃走）…第三天，我们还想强化这个主题，可以改变情绪，彼得开心的时候我们可以怎么唱，彼得看到狼害怕的时候这个旋律可以怎么唱，彼得战胜了狼胜利的时候可以怎么唱…

彼得与狼，是非常好的认识乐器的作品，做拓展的时候我们可以找来乐器图片并且分别找来每种乐器的其他代表作给娃们听。这本，也是引导小朋友认识各种乐器的（可惜对应的音频链接刷不出音频…）

机构：

1.北京：中央音乐教育学院幼教组，每周日都会有幼教班，给1岁8个月-6岁的孩子提供各种音乐学习，只是报名参甚难（基本是老师家孩子），从娃出生就要排队。这不是个盈利的项目，只能算我们的科研项目…

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2.保利wedo（公众号）的音乐启蒙课：它是非常专业的一个机构，做这个课的团队全部是我的师弟师妹，从我们的幼教组出去的，能保证专业性。

推荐书：

1.《紧扣实践的美学思考--揭开音乐艺术的面纱》/周海宏著中央音乐学

周海宏老师是中央院的副院长，推广普及音乐教育的音乐家之一

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这套非常庞大，也是周海宏老师为了普及音乐所做的事，已经没有原版书了，只能买二手的原版，适合学习型父母[愉快]

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2.父母是孩子最好的音乐老师

3.如下高等院校音乐教育专业实习课教程小学一年级。这里面有很多音乐的游戏指导。

推荐玩具：

B Toys 交响乐团 这个玩具他很有意思的地方就在于它中间那个区域吗，你把乐器放上去之后他就会开始演奏乐器让他把钢琴放上去钢琴就开始演奏了。然后你再加入一班小提琴就变成钢琴和小提琴一起演奏了一个一个月就往上发。网上摆就可以慢慢的变成像交响乐团演奏的那个效果了。如果你要听。等等，你单独的一个乐器的声部的话就拿掉单独的去听，然后他单独的古贝司声部也可以单独听很有意思，那孩子就更直观的去知道什么叫交响乐，把每一个乐器的名称和它们组合起来的效果。

推荐音乐绘本：

彼得与狼，是非常好的认识乐器的作品，做拓展的时候我们可以找来乐器图片并且分别找来每种乐器的其他代表作给娃们听。这本，也是引导小朋友认识各种乐器的

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故事性强的与音乐相关的

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普及音乐作品的，要配合维瓦尔第的《四季》来听（四首，春夏秋冬）

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可以带着去听音乐会的（讲述开场前各个乐器的对音过程）

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这本认识座次，但与声音没有什么关系

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普及音乐作品的漏掉两本，适合5-6岁稍大娃，赞的是配了谱例，适合有点音乐基础的家长，或者说适合愿意找来对应音频的家长

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《奥贝音乐漫游记》淘宝上有卖。当当京东是没有的。

你关注七幕的公号，他家出品了几个非常不错的音乐剧

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推荐喜马拉雅《小龙老师讲古典》20首古典音乐，故事讲解版+纯音乐，每天听大概15分钟。

喜马拉雅：儿童古典音乐欣赏；嘉天：十分钟听懂古典音乐

谷建芬老师的《新学堂乐歌》，适合稍大的娃，音乐非常好，和古诗词结合，也推荐作为欣赏的经典作品

问答：

Q 我有看过说太早学钢琴会伤视力，有没有这个说法？

A 有，所以我家都是背谱。

Q但是钢琴价格对很多家长又是一个头疼的问题，如果孩子不愿意学了，家长也不弹，就浪费钱了，但是不试怎么知道孩子喜欢呢，家长还舍不得再卖掉，有的小琴行放着几架钢琴，弹一次多少钱，但是它们音不准，店里不给调琴

A maggie 刚开始可以租。但是我不建议去琴行练琴，我们学琴的地方可以在那边练琴，但是很明显，家里有琴和没琴的孩子差距很大，去琴行真的需要巨大的毅力

leo 学习弦乐的话，还是先学几年钢琴。然后会学起来轻松一点，因为我有教过我同学的一个孩子，他是。后来转的是小提琴，我替他启蒙了，三年后，她说她就从学习开始就从来都没有拉锯的那个阶段。一直就是能够直接就拉出比较准确的或者比较。舒服的那个声音，他老师都说他很有天赋就是不是就是他铺垫了几年钢琴啊。钢琴是一切乐器的基础 以后转什么乐器都方便。

多给孩子听听巴赫音乐曲。

Q 学声乐是不是要求也学钢琴呢？

A 如果你想学好 有这样的要求

妈友 腾图图：最最重要的是让孩子先唱音，打四拍，等这七个音都唱准确了，然后搭桥给孩子学会听音，最后，孩子撤掉小桥，再进一步，钢琴是学乐理最直观的，最方便的，主要是很多宝妈自己不是太喜欢，价格又高，对不？简单的很，还有一句话，难者不会，会者不难，为了孩子，妈妈都会克服。

不是啊，小孩子的畏难情绪比大人要多的多，小孩子就是他一遇到自己不不擅长或不会的他就不愿意去尝试了。那大人的话，他会想办法，这个，为什么我不行啊，我得想想办法。其实我觉得教孩子其实还挺简单的就是你把自己的思路给理清楚了，你直接告诉他这个是什么，他就记住了。

学声乐的人，我们看简谱，简谱比五线谱难看多了，因为简谱上面他上来就是一个调号，告诉你这是什么调。在里面那个do是什么位置，什么音都有调号来决定的。

完美钢琴APP

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你看到里面键盘上的字母了么？这是每一组的第一个音，唱做 1，字母右下角的数字，表示第几组，1234567，一组一组的，每组都是从1唱到7。

C是音名，C就是do，CDEFGAB对应1234567，孩子不这样死板学乐理的，孩子就先教唱名，1234567，音名慢慢渗透，我不会先讲唱名 音名唱名都同时教 不难输入的，你把音命解释成大名 唱命解释成小名 孩子很好理解的，一人俩个名字。

声乐对天赋的要求原高于乐器

腾图图：音乐启蒙最初都从全音符数四拍子开始，孩子小，协调能力还不行，先嘴唱音，手与手打拍，明白一拍是什么意思了，就好多了

孩子敲敲打打被吸引，开心，但是最重要的是内心节奏感，知道了拍子，去感受韵律，才舒服[呲牙]

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给孩子说是面包圈，孩子就喜欢记住了[呲牙]让孩子知道前半拍，后半拍，都是什么意思，4岁左右，只有唱准了，才能过渡到听音准确，听音能力，首先要让孩子学唱1234567，这七个音唱准了，才能往下进行，可以先学唱。

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五线谱以前我们家买过一本  《儿童五线谱入门  》 生动有趣，不知现在网上有没有

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