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一种想放弃的念头在脑子里，不过仅仅一秒钟，我的思绪又回过神来。
原因是以下三个：
1. 检视这6周的线上学习，前一个月学习下来，全小组成绩平平，同学们的热情不高，运动和写简书人员少。为什么拿运动和简书这两项来说呢。它不仅是我们班打卡的加分项项，而且是线上学习容易入手的两个方面。这两项的好处：第一，倡导运动，时间管理的基础是精力管理，健康是基本的基本，而且运动的过程可以是个人的，家庭的以及同事朋友间的，运用起来，打开心门，是连接自己和他人的桥梁。简书是记录形式，没有记录就没有发生。培根说“读书使人完善整，讨论使人完备，写作使人完善”，而且写作是“把自己的同一段时间重复销售很多很多次的”极少数选择之一，也是相对来看最容易成为普通人起步的台阶之一。
2. 小组人员由9位到现在的6个，虽然原因都是个人，比如第一位退出的原组长于第3周（7/23）退出，理由是两个孩子的宝妈，小宝连着生病发烧2周了，实在没精力并退出。第二位退出是第五周(8/10)，连续3天未打卡，也没有任何的说明，微信私聊也不回应，于是被退群了。第三位是周六周(8/15)退出，家住新疆有时差，加上孩子正在断奶，最后选择退出。
3. 转眼又到周五。需要预先统计参加周检视人员以及分享同学名单，以便主持人安排。在群里倡议同学们参加，甚至每位同学艾特了两遍，得到的回应只有一位同学。不禁回想平时的互动，能回应的也就一位两位，此时的我出现了开头那一秒的念头。是因为我带头不够，没有方法吗，还是这种线上课带动就有挑战？我想起平时学习的点滴，同学们应该是爱学习的，只是拘于原来的习惯，拘于学习的热情未被点燃。于时我一个一个同学发私信问，原来他们果然是还爱学习，爱这个平台的。
我的信心又回来了。我想我要怎么能帮助到他们更多。
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很多同学在开始前一段时间，能及时学习，及时完成，也许是因为那时的自己真的想改变想通过一些学习，同时也有很大的新鲜感，然而学着学着就疲倦了，总结认为叶老师的课不就是早起，学习，打卡，跑步运动等这些话题吗。参加检视会也就没有什么新鲜的事。于是慢慢慢慢就出现了瓶劲。
我也是我自己学习的过程。我的第一轮打卡，我每天6点钟，很准时，1-100讲也从未落下，但与群里同学很少互动，第一位班主任也没有每周主持检视会议，因此也很少分享他们和自己的学习，也不知道自己做得好与不好。到了结业，我发现学到的东西不多。
第二轮学习，我当了核查官，我与同学们与班委之间链接更紧密，把叶老师那里学到东西，只要我能分享能帮助同学们的，我都很乐意，我相信，你能教别人，首先是你自己学习了。教的过程你又从其他同学身上学到了你没有的。我又进步了一点。
此时已是第三轮学习，这个班的能量场更满，我的前两个班没有的优点是，班长是男生，用跑马的精神带动大家；各小组长非常的热情，用的是比拼的精神在带组员；还有很多优秀的同学们，每天写简书，发布运动消息，发布冥想记录，在群里相互鼓励；我们的教练不仅每天把自己学习的体会详细的写出来，还把带领家人的活动也都无私的分享出来，一个一个小组群过去。最重要的是每周都进行周检视，把一周的学习体会分享反馈给大家，做大家的镜子，同时学习别人的东西，别人是你的镜子，相互促进。周检视的另一个好处是避免线上学习的盲点，如果没有抬头参考别人的优势，容易停留在自己的观点里和自己原有的方式里，
这就是鼓励越分享越快乐的道理。
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新鲜感过了，学习的激情没了，遇到了学习倦怠瓶颈怎么办呢？用什么方法解决呢？此时的同学们，你想起刚加入班级学习时自己100天的目标了吗？你想起你信誓旦旦想改变的决心了吗？是否想起叶老师说：方向大于方法，只要方向对了，有了目标，方法是你想出来的，你要去克服的。我们不妨回到100讲学习内容上，值得让我们学习的地方：
1. 每天6分钟，即学习时间碎片化，但不代表学习内容碎片化。回顾100讲，前13讲的是基础，14-25讲讲精力管理，26-32讲是行动，33-42讲是学习模块，43-48讲高空模块以及接下来要学习的反思，运动，阅读，旅行等乖。你听得多，学得多了，就能融会贯通。
2. 刻意练习：只学习理论，相当于只获取了信息，不经过自己大脑加工之后辅助我们做出更好的决策，并带来更好的结果，都不算学到知识。因此，在学习过程中不断积累，不断践行，并打造自己多维竞争力。
可以通过阅读书本，看电影，旅游等方式，订定一个多方位的学习，生活环境，别忘了，也是你的八大关注梦想版中的内容哦。
3. 尽量去发现每个人向上的优点， 学习他人的优点，利用他的长处，不要太关注他的短处，让自已更好的成长。
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感谢同学们，又一次让我突破了自已，险些在那一秒钟又做回了原来的自己。
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