《昆明的雨》课堂实录梳理

不直接写雨，通过雨中景物来写雨的特点。

一.找昆明雨的特点

汪曾祺笔下的昆明的雨是什么样子的？用最快的速度从文中找关键词语。汇报时告诉大家你是从哪个地方找到的？第几自然段

二.找昆明雨中景物的特点

1.课文主要写什么？加上修饰词语介绍这些景物。

2.总结提取任务的快速方法。（借助阅读提示快速提取）

3.细读第八段写杨梅段落。找到体味到杨梅的特点。147

体会雨中人物特点：指导学生结合情景来朗读：人物身份和性别

体会雨中事情——指导读倒数第二段，体会“有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花”这句中深情。

5.体会文本两部分内容之间的关系。

三.体会课文两部分内容之间关系

在昆明的雨和昆明雨中景物之间加一组关联词语，表达我们对这两部分内容之间关系的理解。

四.对比阅读体会不同作家写作风格

1.另一个作家笔下的昆明的雨有什么特点，他对昆明的雨有怎样的情感？

2.汪曾祺为什么喜欢昆明的雨，那位作家不喜欢？与性情有关系。151

3.文章哪些地方可以不写？少了一些悠闲、随和的意境。152

五.介绍创作背景

价值取向：在危难的生活中，依然能够淡定地发现和欣赏生活中的美好的人，并且通过这种美好去增强我们对生活的信心和信念155

核心素养如何在本文教学中体现

文化自信：对本民族不同作家作品的热爱

语言运用：在细读文本中体会作者对于中景物的细致描写。

思维训练：用关联词链接两部分内容

审美鉴赏：发现生活中的点点滴滴美好事情，从而获得对生活的信心