读儿子的信

这段时间因为等我的工作比较忙，晚上，我总是不回家吃晚饭，并且每天都会稍微留下来做一点事，要是回到家里家里早一些，儿子就会在家里等我检查他的作业，要是回家得有些晚了，儿子就会把自己的回家作业本放在桌子上让我给他签字。也许是陪他的时间少了，也许是自己要期中考试了，心也有些紧张，希望我们能够多陪他，多关注他，多指导他。

从昨天开始，儿子便开始给我们写信。昨天是第一天，儿子一下子写了两封信给我们。弯弯扭扭的字，稚嫩的笔触，让我觉得又可爱，又懂事，又心疼。

先来说说昨天那两封信，儿子说：今天我很开心，有些事情老师说了爸爸妈妈是错的，要纠正过来哈。我以后会常写信的哈。儿子的第二封信是一张小字条。上面说：我拿了姐姐的笔，你帮我跟姐姐说一下哦。

今天的信是儿子对我昨天写信的一封回信。儿子说：爸爸妈妈，我今天很开心，昨天的信我已经收到了，也读了。你们以后要多回来吃晚饭，这句话是对爸爸说的。快要期中考试了，你们要多监督我复习。

首先，从信件当中读儿子的学习状态。在这三封信当中，发现儿子的语文基础知识掌握的并不扎实，因为在信件当中有好几个错别字。在第一天的信当中出现了两个错别字，我会常写信的，他把常写成了长，你帮我跟姐姐说一下，把跟根写成了根。我在回信当中已经提醒提醒他了，但是发现第二天的信当中依然有重复的错误。另外，在写信当中，儿子有很多地方都是用拼音来代替他不会写的字，有个别拼音写的也是不正确的。从中可以看出儿子在一二年级的时候拼音学习并不是很扎实。

第二，从信件当中去读儿子的情绪情感。从信件当中，我发现儿子还是一个非常愿意表达自己内心情感的孩子。从她的字里行间，我也感受到还是这几天的心情都还是比较愉悦的，他每封信的开头都会要说一下自己的心情，告诉我们今天他非常的开心。并且在他的信件当中，每句话后面都有个“哈”字，我在读他的信的时候，脑海里充满了他那种欢乐的画面感。这种笔触让我觉得儿子真的是自带喜感的人。

第三，从信当中去读我们和儿子的亲子关系。在这两天的信当中，儿子每天都有提到爸爸妈妈对他的关心的问题，提到爸爸妈妈的行为问题。第一天儿子说，爸爸妈妈有的地方是不对的，告诉我们需要纠正的地方，说明平常在和儿子的相处当中，儿子或多或少觉得我们还有做得还不够的地方，看来我和爸爸还是要多一些时间去陪陪他，去问问孩子，了解我们到底哪些地方做得是让孩子觉得是不对的。尤其是在今天的信件当中，儿子也提到了他自己快要期中考试了，让我们要多回家监督他复习功课。并且还提出让爸爸妈妈要经常回家吃晚饭，还特别强调一下，这句话是对爸爸说的来，看来爸爸的应酬还是多了一些。儿子还是儿子内心还是非常需要我们对他的陪伴，对他的关心，以及对他作业上的一些指导和监督。

第四，从信件中读儿子和女儿之间的姐弟关系。其中有一封信，儿子特别写给我，说他拿了姐姐的笔，要让我跟姐姐说一下。其实这封信儿子完全可以自己写信给姐姐，告诉姐姐这件事。但儿子他首先想到的是让我去跟姐姐说，其实这可以看出儿子和女儿之间有距离感，儿子不敢直接跟姐姐去说，所以在以后的生活当中，我还要在儿子面前多说说姐姐对弟弟的好，用引导让儿子主动去跟姐姐沟通。另一方面，在姐姐这边，我也要多加引导，让姐姐懂得关注弟弟的需求，懂得包容和爱护弟弟。

在儿子写信的事上，在写信的起步阶段，对于儿子的写作能力好不好，错别字多不多，我觉得是不重要，来日方长，有的是时间和机会去纠正他的错别字，去提高他的语文写作能力，最关键的是，儿子写信这件事情充满了兴趣和期待，我一定要把它呵护好！