大家好，今天我要为大家推荐一本我最近看过的一本书《特别的女生萨哈拉》。虽然本书标注的是儿童文学，但在我把正本书读完，细细琢磨觉得，虽说这本书是面向中小学生的作品，可其中蕴含的道理更适合个位家长和老师品味，看似是说一个女孩的成长但实际反映的是两种不同的教育方式的碰撞和对比。那现在我就简单复述下故事。
萨哈拉，是一个非常特别的女孩。他不写作业，开口读书，不认真学习。用我小学时班主任老师的话来说“这孩子简直无药可救了！”要是萨哈拉在我过去的班绝对是三天两头被叫家长的，座位也绝对在“养老区”……可实际上萨哈拉是个非常喜欢阅读写作，但她总是偷偷的一个人写，不管写了什么都从本上撕下来，藏在公共图书馆940区书架的最低层后面的活页夹里。从这里我们可以看出来萨哈拉是个有点自卑内向不善表达的女孩，但他把写的书稿藏在图书馆，说明她还是渴望得到别人的关注。只是她还不会正确的方法。她不写作业，不开口读书，不认真学习只是为了引起老师和家长对她的关注和关心。但很多时候就想书中所说，老师和家长只会认为这是孩子叛逆的表现而忽略表象背后孩子希望得到跟多关心爱护的心。
直到有一天一个“救世主”，出现在他身边，她就是波迪尔老师，让我们看看她是怎么出场的“涂着酱紫色的口红，她涂了眼影，而且画了很重的眼线，看起来就像一只猫。她穿着一条皱巴巴的裙子，像是用餐巾纸做的，可能是由于太瘦，衣服松松垮垮地挂在她身上，都能看得见她的内衣的带子。这是老师吗？如果她不出现在教室而是大街上会被看成“问题少女。”除了穿着和其他老师不同，她的教学方式和同学们的相处方法也和其他老师大不一样，用孩子的口气和孩子说话，用孩子的行为模式和孩子相处，（她会用朋友的口气让学生帮他做事，当德里踢她桌子时，她不是批评他，而是狠狠的踢回去。）她不像老师到像个“孩子王。”她鼓励孩子写日记，记录自己的感受，就算是德里在日记对她发牢骚，萨哈拉用一句话敷衍她，她也会认真回复（萨哈拉头一次在日记本里写的是“我是作家”波迪尔老师没有因为萨哈拉只写了四个字而质疑而回复了“我相信你”当萨哈拉好几天没写日记，他没批评她懒惰而是在本上写到“作家要写作”）
她懂她每个学生她让他们自己找的自己的闪光点，成为自己想要变成的样子。（其实这正是中国应试教育所缺失的，老师只在乎分数，家长自在和孩子要听话，而不注意个性发展，在中国教育像是流水线作业，老师教出来的学生更像是流水线产品，没有特点。）
当萨哈拉在波迪尔老师的引导在日记本上写出超出她这个年龄水平的文字，在对比故事开头她原来老师对她的评价。你会惊讶萨哈拉的“变化”（其实她没有变过，她缺乏的只是引导。）
话就说这么多吧，希望看过这本书的孩子，还有大人能有所领悟。
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