尊敬的刘珅宏导师，宋姜华导师，现在好！亲爱的家人们，现在好！
今天想跟大家分享：对孩子的陪伴要有效能！
以前我们一回容桂，家里的两个小孩就很喜欢粘着树茂，因为树茂会陪他们玩，而我就在一旁玩手机，或者直接给ipad他们玩，但这样很容易助长他们的坏习惯。但自从上了刘导师的智慧父母课后，回到家里，我开始对他们进行一些“有效能”的陪伴，孩子们也开始粘着我了。
上周六回去，侄子颖轩一早就兴致勃勃的带我去我们家的“花园”给我介绍他们新种植的花种（每人有3棵，枝干上才刚长出一些叶子）。他一一的跟我介绍，然后告诉我，我的是绣球花。但他不知道绣球花长什么样子。所以，回到房间，我就在电脑上搜了绣球花的图片。这时，我突然想锻炼一下孩子的想象力，便找了一些简单图形，比如一些圆形、云朵、音符等，问孩子，从这些图像他想到了什么。
比如一个小音符：
“颖轩，你觉得这个音符像什么？”
-“像数字6”
“太棒了，真的很像数字6”
-“到你了”
“我觉得像一个小鸭子，到你了”
-“它像一个音乐灯笼”
“音乐灯笼？这你都能想到！你的想象力真的太厉害了，我都想不到！”（不断的赞美鼓励）
-“到你了”
“呃，姑姑暂时想不到，你可不可以帮我想一个呀？”（在孩子面前，学会示弱）
-“那好吧，它还像大炮发射出来的炮弹”
“好厉害，炮弹都想到，你的想象力比姑姑好多了，谢谢你帮姑姑想了一个”
孩子玩得非常的开心……
对孩子的陪伴要有效能（013）
吃早餐的时候，他拿了4个小玩具摆在桌子上，说要给我介绍他的几个“好朋友”。他介绍第一个叫“黑云”。如果是以前，我可能只是敷衍的回应“哦，黑云，那第二个叫什么呢？”，但上了刘导师的课后，我知道了什么叫“效能”，所以，我希望这次的互动也能更有效能。所以，我开始不断引导，
“黑云是几岁呀？”
“7岁”（其实孩子也没想到我会继续发问，他也是临时才想答案的，哈哈）
“他是做什么的呀？”
“他有武器，他是保护我的。”
“哦，那他教会了你什么呀？”
“他教会了我要勇敢，要保护人。”
“太棒了，怪不得你现在都那么勇敢，刚刚都不怕气球，还学会保护人了。”
在我不断的引导下，他开始很兴奋的介绍其他几位好朋友。
好朋友：胖仔，21岁，最喜欢吃，“胖仔教会了我知识，教我语文、数学，还有英文”
好朋友：米奇，“米奇教会了我跑步”
好朋友：蓝精灵，62岁，“蓝精灵教会了我魔法，因为她有魔法棒”-“太棒了，她教会了你魔法，怪不得你的想象力那么棒！”
“我还有一个好朋友”
“是谁呀？”我以为他会拿出第五个小玩具要跟我介绍，
“是你呀”我没想到孩子会说是我，
“对呀，我们是好朋友，来，好朋友要拥抱一下”抱了一下后，我继续问：
“那我教会了你什么呀？”
“教会了我懂礼貌”
“是吗，那我太开心了！”
对孩子的陪伴要有效能（013）
而且过年前我跟他们玩过的“发散联想”和“你画我猜”游戏，他们都一直记着，时不时就跑来问我有没有时间再陪他们一起玩。我发现，如果你给到孩子有效能的陪伴，孩子是不会想着玩手机，不会想着玩电子游戏的。而且，这种有效能的关系孩子也会一直记着。经常看到一些家长，父母在玩手机，然后拿个ipad给孩子玩，就这样长时间的待在一起，但这只是陪着，而不是陪伴。陪伴是要有效能的。
感恩刘珅宏导师和宋姜华导师带给我们的智慧，走进课堂是幸运的，走出课堂是幸福的！愿所有的有缘人都越来越快乐幸福！感恩！
刘晴文（分享第13天）
2019-3-5
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