一【班级】
《启蒙认知班》
二【代课老师】
彩虹
三【年龄阶段】
3.5~5
四【国家纲要】
①能用笔涂涂画画。
②能用剪刀沿直线剪,边线基本吻合。
五【孩子身心发展特征】
心理特征:出现闭合图形。在动手画画之前,已经提前计划好要表现的主题,想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段,儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来,画得稍微有些形状,就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来,就感到这是一个活人,大圈套小圈就是一个猫,这只能说是一个一个物的罗列,相互没有联系。这里画个太阳,旁边画个猫,又可能画个车,或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态,应该根据孩子兴趣,引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西,从不像到有点像,这是认识的深化过程。
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六【课程主题】
《蚂蚁和西瓜》
七【完成课时】
《一节课》
八【课程目标】(3维目标)
1.知识与技能:了解《蚂蚁和西瓜》的绘本
2.过程与方法: 通过小故事学会团结就是力量的精神,并且孩子自己想象蚂蚁搬西瓜的情节将它画出来。
3.情感、态度与价值观:让孩子们知道团结的重要性,学习蚂蚁的精神。在遇到困难时,不能一遇到困难就放弃,可以寻求朋友的帮助,一起解决困难。
九【课程准备】
牛皮纸、油画棒、铅笔、图片、围裙等
十【课程难点】
通过想象画出蚂蚁搬西瓜
十一【课程重点】
1)西瓜的画法
2)蚂蚁通过“运、搬、撬”等方式,将西瓜搬回家
十二【课程步骤】
1.导入
通过《蚂蚁和西瓜》的故事导入
2.新授
1).西瓜的形状,颜色
2).蚂蚁的特征
3).通过想象让蚂蚁把西瓜搬回家
3.练习
孩子观察图片,在卡纸上进行创作。
4.评价
作品完成后,进行师评、自评、他评。
5.小结
总结今天所学知识,并进行回顾。
6.孩子收拾自己身边物品,养成良好的习惯。
十三【课后延伸】
①和爸爸妈妈讲一讲蚂蚁和西瓜的故事
②用轻黏土做一个蚂蚁或者西瓜
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