别人都报了，我不报就落后了。
朋友Z打电话给我，想给她家八年级的孩子报个数学课外班，问有没有合适的机构推荐。她家孩子上中学以来，没有报过一个课外班，在全市大三甲中学里，考试排名总在年级前一百名。这样的孩子也要课外班，无非是要冲年级前五十名了。心里想着，我还是脱口而出：“成绩那么好，为什么不要报课外班？”，朋友一股脑的说了一堆原因，大致就是别人都报班，他们不报所以排名才前一百，如果报了可能就进前十名了。听完这些，我默默的审视一下自己，是呀，大宝从四年级开始混迹与本市有名的数学机构，她那不上不下的数学成绩里，有多少是辅导班的加持呢？
你来，培养你的孩子，你不来，培养你孩子的对手。这样的补习班口号，刺激这多少家长的神经，报班，花大把的补习费不说，孩子的时间都淹没在一个接一个的小教室里，小学低年级时，占去了运动、广泛阅读的时间；高年级时，上全日制补习课的孩子比比皆是。在补习班里，孩子们按考试成绩，分成了三六九等：同步、培优、竞赛班等等，让家长和孩子时时感觉到眼前的差距，然后牢牢的粘在辅导班的轨道上。上完了小学、中学，回过头来看看，孩子成绩单上分数里，有多少来自于补习班呢？
超前学的作用
辅导班的课程永远比校内的快一点，难一些。给你一种幻觉，孩子比在学校学的多，考的好。真实的情况是这样的吗？
我们这批父母是应试教育的受益者，对教育的重视程度达到了前所未有，孩子的标配是名师名校名机构，中学以后，一对一精准辅导，别人家孩子上的，我们就不能落下。可效果呢？花了大量时间和金钱，鸡出来的是成绩还是心理问题呢？
一位努力的妈妈曾告诉我，她花了十四年时间，百十万的投资，弄懂了四个字“因材施教”。她家老大从胎教、早教开始，到上私立幼儿园、小学、中学，一路名师、名校下来，小学四年学完，第六年已将初高中的教材内容全部学完，但当把孩子成绩放在公立学校里时，标准的普娃，多年来的“优秀‘根本不在一个参照系统下。唯一的收获是妈妈的努力，阅读了大量的青少年孩心理学的书籍，积累了不少亲子沟通方法，亲子关系良好。她家的老二，不再补习班上放空弹了，学好校内课程，加强户外活动。
提前学，我有亲身体会。我家大宝对数学无感，六升七时，我带着她把七上数学内容过了一遍，课本+一套配套练习册+强化计算题库，花费了暑假一个半月的时间。开学第一、二章，学校的月考、周测成绩不错，到了第三章孩子的成绩下滑严重，接下来的考试，再也没能突破过前两章。我找到她的老师，和孩子坐下来分析了原因：提前学前两章那种轻松过关的感觉，让孩子放松了对课堂听课的重视，更忽视了预习和复习，另一方面，提前学习，因为时间短，内容多，作题量不够，所以效果到第三章时，几乎为零了。
家里的俩个孩子，从一年级到九年级，8年来上过大小校外补习机构，体会如下：补习班看起来是在搞教育，实质都是生意。
从观察"学霸"得之，学习成绩好坏取决于基因、内趋动力、自制力、兴趣、责任感、学习方法和习惯，以及一点点运气。这些与在校外报多少辅导班，特别是小学阶段报几个班，没什么正相关。
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