百花齐放才是春
最初接手现在的两个班，前几节课无论你问什么，无论你怎样鼓励启发，所有的同学都不举手发言。有的瞪着大眼直视老师，被动地等待点名，有的把头垂的低低的，躲避发言，有的一脸事不关己，后边还有几个时不时交头接耳。
一开始我以为是学生不适应新老师，所以表现拘谨。问了原来的原来的老师，说本就如此。
我不喜欢唱无聊的独角戏。自己在台上咿咿呀呀，长篇大论，唾沫横飞。学生在台下无所事事，神游太虚。你讲你的课，我走我的思。课堂效率如何提高？我得让哑巴说话，我要课堂百花争艳，泼泼洒洒。
起初甜言蜜语鼓励。“你们大胆发言，随便说，只要肯说都值得大家为你鼓掌”这样的甜言蜜语重复了不知多少次，终于有些本就跃跃欲试的学生主动站起来。有的回答准确，有的不尽如人意。但是只要肯动脑筋，敢于表达自己的想法，我让大家鼓掌，学习他们的勇气。
我耐心的等待，无数次的诱导，但也只限于零零星星的平时成绩比较好的几个同学打破沉默。其他人还是不敢畅所欲言。如此，教学过程如同生孩子一般艰难，痛苦。
软的不行，来点硬的。令出如山罚抄写。一上课，先说明规则。上课一言不发的罚抄写课文。发言无论对错，只要肯说就算数。这一招效果不错，人数骤增。
几节课下来，全班上下的手都举起来了。每次发言之后都伴随骤雨般的掌声。有的快下课的时候，还没有被点到，直接自己就站起来。鼓励与惩罚并举，事半功倍。灵感触动灵感，思想碰撞思想。在你一言我一语的交流中，教学目标在山重水复疑无路中柳暗花明又一村。难题无需刻意讲解，自然而然的攻克。全员参与，积极思考，师生互动，课堂气氛活跃，这才是语文课堂应有的气氛。这样的课，上的痛快，上的透彻。
糖果饼干奖状来巩固。光有惩罚能激起短暂的积极性。时间一长，怕松懈下来。所以我生一计。物质的享受与精神的满足双管齐下。-成立小组，互相督促共同进步。每节课，积分评出最佳小组，发美食奖励。每个月评选学习积极分子发奖状，赢得荣誉。为获奖者拍照片，写颁奖词，制作动感影片，在家长群里公开表扬。
两个月下来，两个班的学生改头换面，热情高涨。哑巴都成了好嘴杨巴。
肯花心思，付出真情，方法得当，耐心等待。用心做教育，总有一天，你会春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
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