周四早上加上早读一连三节课，怎样让学生在繁重的学习中感受到新意和挑战，用诵读儿歌开启一天的黎明。孩子们兴趣盎然。当你沉浸在儿歌里的时候，你会觉得语文浅显诙谐，但表达的内容却隽永深刻。今天诵读的儿歌是《小泥鳅》和《小蚂蚁搬虫虫》，连平时不太听课的王洪轩也集中注意力在背诵，这时的背诵不是强加，而是孩子们自愿为之。第二个板块便是课代表领着读学过的课文，这时候学生兴趣不大，我就来回看作业巡逻……
学生在诵读的时候我看完了家庭作业，并当场对易错知识点进行梳理，纠正。用时7分钟，给学生改错时间，学生静下心来改错。
并在家长群里公布孩子作业家庭作业的情况，对家长们也是一次教育。接下来便是课文《一封信》和孩子们一块学习，通过前面的听平课，我发现我们班学生课堂上存在最大问题，学生过渡活跃，以至于忘记思考就信口乱说。这节课我的目标就想让学生沉下心来走进文本，走进露西的内心深处。学生自读，表自然段序号，自由朗读，把蓝色通道的字在原文中以词的形式画出来。课堂上多数学生做的比较认真，恐怕老师给的时间不够。检查朗读，
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