今天早上的两节作文课，安排学生当堂写一篇作文。
作文题目是《真正的朋友》
20分钟后，我看到zq已经写了大半张稿纸。很长一段时间，zq都处于不想听课不愿写作业的状态，所以我忍不住表扬他一句：“今天状态不错哦。”
第二节课一上课，我看到zq已经写好作文了。我拿过来他的作文。他并没有像有些孩子一样，很怕老师当面批改作文，会表现得特别的不自在的表情。他不时抬头看看我，偶尔装作无心地翻着手中的书。看得出，他在等待我的回应，或者说是等着我对他一节课就写出来的这篇文章做出点肯定的回应。
作文并没有我想想中那么好，甚至还要糟糕。我有点无从下手该怎么评价。趁着其他的学生在写作文，我还是把他叫到教室外面面批了。
“如果你给自己这篇文章评分，会打多少分？”
他摇头笑笑。
我没等他回答，继续问“你觉得自己的这篇文章写得怎么样？”
“不怎么样，是不是很烂？”
“并没有，至少你一节课就写了出来。”
“你的作文结构是非常好的，语言也很流畅，看得出，你是会写作文的。”
“老师，我还想写的，都没有纸了。”
“恩，所以，作文写起来，并没有想象中那么难的。”
“是啊，我看到他们都想很久。”他转身望去教室里正在写作文的同学。
“你看这，第一段里，讲到了对朋友的看法，第二段，写到了你所赞同的别人关于朋友的一些观点，接着就引出了真正的朋友——大良，有对朋友的一些描述，简单而恰到好处。接下来，就是通过具体的事例去讲为什么大良是你真正的朋友，最后，有结尾的部分，你这篇文章思路清晰，结构很完整。”我先分析了他整篇文章的结构，安排得还不错。
他略得意地点点头。
“但是，在写大良这个例子的时候，你的选材是有问题的，这跟阅卷老师的期待有偏差，因为你写的不是一个正面的、积极的形象。”
他写的是和大良一起“拯救小区”的故事。所在的小区物业费垃圾费很高，但是物业管理一点都不好，物业这样回答：“不喜欢，你们可以搬，你们敢报复，我们物业奉陪到底。”于是他和大良就拿砖头去爆灯泡，同时报警，还对着物业人员喊“砖头送给你，你拿去‘自拍’”。警察跑来的时候，刚好看到了物业想打人，于是，这件事就以物业道歉结束了。
天呀，该怎么怎么评价这样的选材呢！
“这是真实的事例吗？”每次面批作文时，我都要先问清楚学生这件事，然后才对他们的作文做出评价。
因为我要求学生写自己的故事，这样才容易写出真情实感，但有时，学生选的事例还真是不敢恭维了，一方面不能打击学生从生活中选材的积极性，另一方面，又要告诉他他所选的例子到底能不能用在“考场作文上，真不是一件容易的事啊！
“恩，是真实的事例啊，我们小区的物业真的是这么说的，一点都不夸张。”“恩，真实，这点很好，但是你这个选材是有问题的，想想你在里面所塑造的你自己和大良的形象，不是特别积极向上的一个形象吧?”
“我记得你以前也写过一篇文章，哥哥参加高考时，恰好遇到一个素质低的出租车司机，对吗？”
“是啊。”
“这两篇文章，在选材上不符合考场作文的要求，老师不认识你，老师只能通过你的文字去认识背后的作者，知道这小作者是一个怎样的孩子，是满肚子牢骚呢还是懂得懂事的，懂得感恩的。”
“所以，我们要遵循核心价值观和主流思想啊！”
他大笑。这是一个思想很活跃的孩子。
“可能物业真的那样说话，但是写到我们的笔下，我们可以进行适当的艺术加工的，当我们笔下的人物没那么可恶。”作文跟生活是略有不同的，明白吗？
“美化一下咯。”听得懂我的意思。
“是啊，还有这个故事里的情节，也可以适当地加以文学的虚构，你们在里面就是两个做坏事的孩子，那家长的意见呢？还有，大良为什么是真正的朋友啊！身上还有些什么样的品质，让大良的形象更加丰满一点。”
“那你可以修改一下这篇文章吗？”
“可以”
下午，zq主动把重新写的一篇文章拿到办公室交给我。
新的文章，物业说话变得客气了，依然有他们俩恶作剧的情节，但是后面加上了爸爸的教育，加上了大良跟他一起主动道歉的情节。这才是他真正想塑造的真正的朋友的形象，豪爽，敢作敢当，知错就改。
二稿的作文，虽然还是没能达到我预期的效果。毕竟，语言这个东西，需要历练和天赋，而这两者他都还不够。但对比第一篇文章，要写得好。要是给他多一点建议，多一点时间，我相信他的三稿、四稿会写得更好！
写作文真是一趟奇妙之旅。当他开始写一篇文章时，想起生活中的某些人和事事，那些鲜活的故事就从笔下汩汩地流出来，他一定会享受这样的一个欲罢不能酣畅淋漓的过程。
我鼓励学生把自己真实的感受记下来，在作文课时，我也会告诉学生，如何去写好一篇符合阅卷老师品味的作文。比如他所写到的这个物业，生活中，可能他确实是这样面目可憎以势压人，但是，写到我们的考场作文里，需要适当的加工，需要文学地提炼，怎么样把话说得更有技巧，而同时，让阅卷老师通过文字，可以看到背后的小作者，是一个多么懂事多么有教养多么讨人喜欢的孩子。
现实的世界，有很多不和谐的声音，但是，我们的文字，是有过滤作用的。我们愿意用我们的眼睛去发现更多真善美的人，用我们的笔尖去描写更多善良有爱的故事，去展示一个更加美好的世界。
这是作文。
而现实，也一样。
教育，让人变得更加美好的同时，可以让我们懂得用更加宽容的心去接纳那些不美好和缺憾，相信这个世界好人比坏人多，相信这个世界还是比较可爱的。
作文和现实中，都要做这样的一个人。
这是语文老师的魔法，恩，我确实这么认为。
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