《学习治疗手记》是作者在结合二十多年教育教学经验和近3万小时的学习治疗个案的经验总结。书中有十个章节，36个具体的案例和案例解决方法，介绍了自己从金牌家教到学习治疗师以及学习治疗理论的实践应用。
如果心理学能解决所有问题，那教育会变得非常简单，事实上，各个学科的学习是有一定的学习方法和特点的。书中认为心理、情绪非常关键，学习活动受情绪，动机影响表现出来的形式千变万化，但并没有止步在心理层面，而是在掌握如何激发内驱力的同时讲到了学习的方法论。他认为人的工作和学习机制跟机器差不多。人通过感觉器官来获得外部信息，等同于机器通过传感器或者外部的声音、视频或者键盘输入来获得外部信息，信息在人脑里，通过程序定制，进行识别驱动、语义解析、逻辑加工、价值决策等学习活动和输出，这五部分称为积极学习系统。每个部分出错，都会让学习出现问题。
比如马虎，这只是一种现象，后面有心理、认知、动机、情绪等等各种原因。按照作者的分类，马虎有4种原因：信息识别有问题，执行不精确；逻辑加工能力不行，不能准确对比、判断、分析、推理；价值观偏差，用马虎来掩盖自己的能力不足、不认真；知识漏洞、程序缺失，就是某些知识点没有掌握。把马虎的真正原因找到，再对症下药，就比较容易提高成绩了。
五大主要功能模块有机统合，形成完整的积极学习系统模型，在自己的终身学习过程中不断的自我发展、完善和升级，这才是真正意义上的内驱力学习！
学习有方法，用对方法，唤醒孩子自身积极向上的价值决策，用高效的学习治疗来解决孩子的马虎、偏科、厌学等等问题，都不是难事！
这本《学习治疗手记》生动、好读，大量的案例来解说积极学习系统，读完收获颇多，没有不想学好的孩子，希望我们都能成为那个善于激发孩子潜能和内驱力的家长和老师，改善孩子的学习状态、提高孩子的学习成绩、从构建科学的学习系统开始！
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