教学采取的是观察、发现、思考、辩论、体验和领悟的过程。学生在此过程中逐步掌握了发现问题、提出问题、思考问题、寻找资料、得出结论的技巧和知识。虽然他们学习的内容可能不够深不够难也不够广，但学生在此过程中学会了主动学习，主动思考，并且因为学生自己领悟的知识点，不仅终身难忘，往往还能举一反三。
于是，也就不难理解，在基础教育质量被公认为全球竞争力不强的情况下，其高等教育质量却能独步全球，创新成果层出不穷，始终引领世界科学技术发展的前沿。
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