课堂，我们的课堂

      今晚又是互加CCTALK 周三学习夜，今夜的主题是《让深度学习真实发生的课堂》。

课堂，我们的课堂

      贾老师在课程一开始便给我们指明了何为深度学习——在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。

课堂，我们的课堂

      面对深度学习这一个话题，我开始回忆我的每一节课堂，在引领这一步，我总是循循善诱，谨记学生是课堂的主体这一句话。然而，我往往担心主体中的小流没跟上，所以在教学中常常不经意地放慢了教学，忽略了其实富有挑战性的学习也许才更能使人激流勇进。

      课堂下和学生们有说有笑，课堂上的我时而严厉时而温柔，学生们总体来说都是能全身心积极参与到课堂的学习中来，对于老师的问题，大多数学生都能根据引导说出正确答案，体验到了成功，获得了发展。可是我的内心一直有个疑惑：学生们那么积极参与课堂，回答问题声音响亮，可是为何学生们在测验中没体现出大的突破呢？！？也许是我太过强调定义，而没有让学生们得到深刻的体会，使得学生们在测验时候脱离了老师的引导就容易犯错。如此才让看似深度的学习只是浮于表面，经不起推敲。

      我想，作为一名教师，我们要掌握单元学习主题、单元学习目标，合理安排深度学习活动并进行持续性评价，也要思考如何让学生们在活动中体会到本课的重点。其实我觉得数学教学很多都可以结合学生们的成长经验来进行的，比如说：苏教版二年级下册学习方向这一个单元，很多学生在现实生活中已知晓太阳的东升西落，结合已有经验教学，既可降低学习难度，又可激起学习热情，进而影响学习效果。

课堂，我们的课堂

      课堂，是教师和学生的课堂，是我们的课堂，善思善学才会善成。人们常说认真的人最美，而我认为爱思爱学的人最吸引。