工作室自成立以来，我们边学习，边探索，边思考，边总结，开展了一系列活动，探索出工作室发展的雏形。
（一）工作室启动，明确方向
2022年7月6日，经过工作室核心成员的精心准备，工作室顺利启动。项城市教育体育局基教科刘纪伟科长、李立功副科长在启动会上为工作室把脉问诊，提出高屋建瓴的指导。河南省名班主任工作室主持人孙启荣老师带来学习资源，同时分享了工作室成员成长的路径。河南省名班主任工作室主持人王春香老师更是给我们做了主题报告。工作室聘王春香老师、涂艳敏老师、张勇老师、林勇老师、吴锦云主任为工作室导师，导师们各怀绝技，从各方面引领工作室的发展，工作室成员倍受鼓舞。
（二）开展调查研、学习经验，规划主题活动
工作室成员来自城乡20多所不同的学校，大家年龄段不同，所在的工作环境不同，对自己的成长期望不同，学习的需求也就不同。通过调查，在学习其他工作室经验的基础上，工作室成员首先制订各自的两年发展规划，我们也针对大家的发展计划和工作中的实际问题设计工作室的主题活动。工作室共设计日常活动主题8个，分别是：阅读---“然梦行动，三年阅读100本书”，理论学习--站在巨人的肩膀前行，我的教育故事--让生命留有痕迹，案例分享---我的教育生活更精彩，课程开发---“五育”并举创七彩课堂，观议班会---同行并在携手育人，每日分享---卷入成长、快乐分享，基本功训练---做不一样的班主任。
（三）“然梦行动，三年阅读100本书”活动启动
2022年7月6日，工作启动当天，读书群建立，同时发布读书小打卡程序，所有工作室成员开启“悦读”之旅。工作室的阅读进入浪漫感知阶段，这个活动读写结合，既锻炼了他们的读写能力也培养他们的坚持精神。目前为止，工作室成员累计读书打卡182天。
（四）站在巨人的肩膀上前行---开展系列学习活动
只有经验不行，实践在理论的指导下才能够更有力量，工作室始终注重成员的理念更新。2022年7月6日，工作室邀请河南省名班主任工作室主持人王春香老师做题为“锤炼基本功 提升专业技能”的专题培训；2022年7月25日开始，鲍冬冬名班主任工作室成员各自在方便的环境中参与河南班主任智慧书院的线上学习，撰写学习感悟；2022年7月到2022年9月历时两个月，工作室与悦教研开展课题研究系列公益活动；2022年7月12月10日参加中国教育学会班主任专业委员会举办的2022年线上年会；2022年12月7日参加名师讲堂公益讲座《名师的教学风格的追求》；12月23日参与中国教师报“五育并举”栏目分享会；2023年1月4日参与名师讲堂公益直播《写作可以带给我们的奖赏》学习。无论是班主任专项培训活动，还是写作活动，或者是名师修炼课学习，成员们都直呼受益匪浅。
（五）让生命留有痕迹---开展我的教育故事分享活动
我的教育故事是五项全能”之一，班主任的基本技能之一就是会讲故事。本学期我们开展了一期题为“我的网课故事”的故事分享活动，这种主题活动分为三种形式：撰写我的教育故事文稿，教育故事理论讲座，成员在线分享。教育故事的撰写与分享让老班们留意生活中问题及处理智慧，体会育人中的感悟和感动。
（六）我的教育生活更精彩---开展案例分享活动
教师是最不缺案例的人，如何把有价值的案例整理出来、分享出去是需要可以训练的。工作室开展微型案例不定期在线研讨和案例征集活动。暑假开学前，围绕开学第一课进行在线讨论；网课期间，针对学生听课效果不佳进行在在线讨论。我们也会定期围绕一篇篇论文在线学习、在线讨论。工作室还以调查的方式搜集成员的学生管理问题，然后让他们结合自己的经历选择问题撰写案例。这种方式倒逼他们思考、梳理自己对问题的处理方式，通过分享也解决了其他成员的问题，实现智慧共享。
（七）“五育”并举创七彩课堂---开启课程开发之旅
共同体是大家的共同的家，大家平时会在群里分享自己的工作感受。老师们关于学生的生活状态、学习状态、班级问题的分享往往会引起激烈讨论。“五育”课程开发的灵感就来源于此。工作室的老班们面对的多是乡村孩子，乡村孩子最缺少的是关爱、自立能力。结合《劳动教育课程标准》《科学教育课程标准》，我们开发了“美术+信息技术+劳动”的课程、“劳动+生物+物理+信息技术”的课程，课程结合中国传统节日，让所有参与活动的孩子们学会生活、创造美、了解中国文化。
（八）卷入成长、快乐分享---轮流每日分享活动
工作室是大家的精神家园。平时除了分享好课程、好论文的分享，成员们自发发布每日一句早安分享，短短的问候，妹妹的一幅配图，满满的正能量带给共同体一份温暖，无限力量。这也是让大家卷入共同体的一种方式，参与即有收获，承担即成长。
（九）做不一样的班主任---开展基本功训练活动
幸福是一种能力，工作室成员的生活状态时刻提醒我要不断提高他们幸福的能力。根据陈大伟教授的思想，幸福教师的生活状态是课前有盼望，课中有创造，课后有审美。那么，工作室就关注班主任教师的基本共锤炼。美术、三笔、演讲、信息技术等都是我们主题活动的内容，工作室邀请导师或者成员自我培育，同时与学生一起打卡学习，互评，共同提高。这些宝贵的资源和经历让工作室的班主任和学生们与众不同。
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