在一个暑假的结束后，迎来了幼儿园的开学季。在知道自己将要带托班后，更多的是期待，期待着自己会遇见可爱的家长和活泼的孩子。但随着正式开学的时间越来越近，报名的人数也逐渐增加，而我的压力也随着人数的增加而增强。
转眼间，九月四日正式开学了！第一天包含一位老生在内的二十个托班孩子都来了。这是什么概念，二十个孩子和起码二十个家长，真的是没办法一天内全部记住的，有时候难免把姓名和人，家长和孩子配对错误。但随着时间，慢慢的也记住了。
第一周里，有些孩子很自然的融入了幼儿园的生活中；有些孩子从入园时的懵懂到忽然发现，哎，幼儿园是这样的，还不如我在家里想去哪就去哪，想干嘛就干嘛呢，不行！我要回家！哇！我要妈妈…………
有些孩子对家人的依恋心理非常的浓重，一个念头，或者一个妈妈奶奶的称呼就能勾起她依恋的情绪，大哭起来！
也许以上的现象都会交叉的在孩子身上表现出来。。。
所以第一周是熬过来的，孩子焦虑。家长忙着工作的同时也心有牵挂，宝宝早上送过去的时候哭了，现在还哭吗？群里微信问老师一下！或者要求老师拍个照片给自己看看！这时我们的潘老师就会给大家拍照片了！这时有家长问，为什么我不拍，因为我腾不出手来拍照，我在努力地和宝贝建立依赖和信任感，为的是让孩子快速的渡过这种焦虑不安的情绪。当我去思考怎么拍照片好，当我在和家长沟通，需要组织语言时，孩子怎么办呀？所以有时候是潘老师在回复你们，就是怕家长焦虑！或者有时候我也看到你的群里的信息，但是没法回复，只能在孩子回去的时候和家长交代，以及下班后再回复家长了。
但是其实我们的精力也有限的，几个老师和阿姨面对着这二十多个孩子还有家长，在安抚孩子的情绪时还要安抚家长的不安，这个工作量和压力也是很大的！偶尔会把压力带回家中，每每想到，心里也觉得不妥，只能调试好心态，这一切都会慢慢的过去！当然也少不了家长们的体谅和配合，心里觉得累点又有何妨！
到了第二周，孩子已经了解了幼儿园的生活规律，知道不是爸爸妈妈不要自己了，而是因为自己长大了要上幼儿园，下午起床了，吃了点心等等就可以回家了！有这样认知的孩子已经接受了自己上幼儿园的事实，知道早上再怎么挣扎和哭闹都没有用。所以老师从父母或者奶奶爷爷手中接过时，都很顺利！有的孩子还会主动来到老师的身边！这个心理转变对孩子来说，是迈出的人生一大步吧！他们开始独立了！
随着他们和老师阿姨间产生依赖和信任感，他们也开始和其他孩子交往，孩子间的交际能力也从此拉开序幕！第二周的第三天有两个宝贝为争抢玩具，出现了咬人和被咬事件。事情的经过就是a宝贝在玩玩具，b宝贝也想玩，b宝贝在没有经过a宝贝的同意下就伸手拿，a宝贝不同意拿着玩具不放手，b宝贝我想玩就要给我玩，你不放手我就啊呜一口！回家时和两个孩子的家长沟通了一下，告诉他们这个现象是这个年龄特有的。两位家长也非常体谅和理解。在此特别感谢家长的理解，因为你对我们的信任和理解，在工作上我也有了更多的动力。
随着孩子越来越适应幼儿园的生活，这样的情况也会增多，希望家长们发现这样的问题时多和我沟通解决。因为这个年龄段的孩子虽然喜欢在在小伙伴多的地方玩，但仍然是自己玩自己的，或者处于游离和旁观者的状态。而与人交往也带有明显的自我中心倾向，只能从自我的角度或经验看待事物，缺乏与伙伴分享、合作游戏的意识和能力。所以才会出现这样的情况。以后有机会再细致的和大家分享一下。
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