刘老师一进办公室就气哼哼地将一只小喇叭放在了我的办公桌上，我斜睨一眼，“又是他，”想起之前没收他的小彩球，玩具小刀，我强压抑着心中的怒火，“真是死性不改啊！看我怎么收拾你！”
中餐过后，仍不急于去休息的我，坐在办公室里，摆弄着手机等待着小吴……
“真是打不死的小强啊！”孩子怯生生地站在我的面前，支着小精灵样的耳朵，耷拉着眼皮，不敢直视着我，任凭我的数落，也一直一声没坑！一阵“暴风骤雨”过后，我平复了激动的心情又开始了怀柔政策。“老师可不能手段单一，不能一味的硬，毕竟还是个孩子，该软时就得适当的软下来。”见我语气缓和了些，气氛也不似刚才般紧张，就小声地张开了嘴，慢吞吞地吐出，“老师，这是只笔！”“笔？”我不敢相信自己的耳朵也不敢相信自己的眼睛，“啥？！这明明是喇叭，小玩具嘛！”我讶异地拿起喇叭随之转动起来，“果不其然！真是笔！是一只喇叭形状的签字笔！”我扑哧一声笑了……他也羞涩起来，脸绯红，不过仍只着耳朵耷拉着眼皮，没曾直视着我。
“真是个玩孩子！”
孩子的天性就是爱玩！七年级了，仍是如此！
今天是周五，胜利大逃亡的日子！复习阶段，老师们印发了各种各样的试卷，留作作业！我也抱着一摞卷子正准备上第四节课。这时，地理老师早已拿着三摞卷子到班分发下去走了。等我到时，场面一片混乱，只因为正反面的卷子有的只印上一面！两张正反面一张单面共三张卷子如今只有两张单面一张正反面，还有的同学不是缺这张就是少那张。无奈只好让地理课代表跑一趟。待她从老师那里找来那张问题卷子补发完后才发现也仅剩两张完整的，有十来个同学还是只有正面缺少反面，仍然是不够！
这剩余的两张该给谁呢？
问题一抛出，我发现有些同学四目相对相视一笑，很诡秘哟！其实在我看来清楚不过了！毕竟还是些孩子们。爱玩是孩子们的天性！周末了，好好享受一下，希望少写点作业，可以理解！我们不也在办公室里发过这样的牢骚吗？
不过，还是多少让我有些意外！一向成绩优秀的刘充彧和王艺颖竟也在这群顽皮自以为是的孩子之列！而小琪小瑞这两个成绩平平甚至有点差的学生那么诚实地那么实在地那么单纯地主动地举起了手，更换了试卷。意外！都是意外！不！倍感意外！我头脑中一下子蹦出了这句并脱口而出，“聪明反被聪明误！这件事让我看出了些端倪喽！”
身为班主任的我们其实也是孩子们的心理辅导老师，窥一斑而见全身。这样的举动一定反映出某些思想和内心，这该不会很危险吧？每当这个时候我就又痛恨我自己，“是不是又太过于敏感了？”我不断告诫我自己，“别小题大做！”
但愿如此吧！
“燕雀安知鸿鹄之志”。我一直相信我的这些孩子们的心里也都住着一只天鹅，会向往自由和会向往天空！但我们也应该能正确地估计到在他们成长的过程中同样会遭遇到难以抵挡的某种诱惑，眼界会变得狭窄，思想会受到束缚，手脚也会遭遇捆绑。原本可以飞翔的更高更远的他们会如同被剪去了飞行的壮志的天鹅般再也不可能挑战天空，而渐渐地失去了自身飞行的能力，最终就只能安于狭小的湖泊内，天天仰望蓝天看一群群大雁一会排成人字形一会排成一字形而心生叹息！与鱼虾为伴瞰鱼翔浅底万类霜天竞自由而自己却犹如井底之蛙悲观哀鸣！
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