南京学习记实（五）演练，学习，排练。

人是一种适应性很强的动物，这一回到家，我就适应了原来的生活。现在时间23:23，这么晚还不睡，不是因为我有多刻苦，而是中午哄儿子睡觉把自己哄睡了。闲来无事，把简书写完。

2019年7月23日，今天是来南京的第五天了，早上吃饭很荣幸和几位帅哥美女一起，给他们拍了张照片纪念一下。（不知道是不是抢了郑文小哥的饭碗，感觉他不太开心的样子。）

哥的技术还不错吧？

上午的学习是对昨天教学设计的应用和实践，邓老师让我们把昨天的教学设计演练一下，互相印证并改进。

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9:20来到大厅，为了不影响宾馆的营业，说好的10:00结束，每组各20分钟，奈何老师错估了我们学习的积极性，直到10:40我们才回到教室。

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讲解是思路的梳理，交流是思维的碰撞，我们两个数学小组经过一个小时交流，讨论，反馈，让课程的设计更加的具有可操作性，其中杜冠鹏老师提出的让学生表演鸡蹲下变成兔的建议，很直观的解决了这节课的一个难点，学生理解起来更容易。

一节好课如同一块璞玉只有经过精雕细琢才会晶莹剔透，而这就是磨课的过程。

下午观看了一段视频《小港尾，大儿童》，简短的视频讲述了一个很励志的创业故事，但我们从中却看到了教育的更多可能性。

学习从生活中来，生活中处处有学习。

限制催生创新！简单的一句话很好的诠释了成长性思维的意义。

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接下来就是分组进行研学教学设计。说实话很茫然，不知道设计什么，更不知道如何设计。稀里糊涂的彼拉到了一个小组里，分配到博物院的设计中，设计方案写完了完全没有底气，都不知道那里有什么怎么弄啊？

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晚上吃过晚饭，组织小组成员排练节目，唱歌跳舞诗朗诵，没有会跳舞的只能选其余两项了。

为了契合本次主题，我们小组选择了追梦人这首歌，并写了一段诗朗诵的词，李祖峰老师和我唱歌《蚂蚱》。为此我们李栋校长作为技术顾问，编辑视频，配乐一直弄到11点多。

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有人可能会问：一个简单的节目何必弄的那么麻烦？其实我也不知道为什么？因为这一切源自于我们的热爱，如同我们为了同一个梦想在此相聚！