本书讲述的是一对父母，用他们自己的笔，记录下他们的女儿，在小学阶段成长的点点滴滴。
在书中，你可以看到，父母、老师、玩伴和朋友之间，多重角色的转换，如此，体现了孩子教育，就是一个系统工程的理念
在书中，你可以看到，父母们，精心设计的“家庭日”“游戏时间”，采用多种多样的方式，营造良好的家庭成长氛围；
在书中，你可以看到，父母与学校的良好互动，让老师喜欢孩子、孩子喜欢她的每一位老师；
在书中，你可以看到，父母们没有把孩子丢到兴趣班上，而是带着孩子，走进博物馆，去看流星雨；走进运动场，去滑旱冰；走进自然，去亲近动物、认识植物……
由此一个个生活、学习的真实事例，让我深刻体会到，亲子关系、家庭氛围是孩子成长的环境，如阳光雨露；正确的理念，如探索、自主、尊敬、富有同理心，犹如旅途导航。由此，我在阅读的基础上，整理出了四个方面的行动指南。虽然粗略，但后续我会和孩子一起，在实践中予以完善。
1、阅读和写作的培养
1.1 让孩子爱上阅读，具体做法有两个：在家里，划分出阅读区，大家都阅读；每两周带孩子去宝安书城，在里面，阅读两小时。
1.2 让孩子大胆写文字。尽管一年级，也鼓励孩子每天把身边发生的事，记在笔记本上，文字、拼音、图画不限定，都可以！
2、兴趣爱好的培养
2.1培养孩子爱运动：从跑步、足球、羽毛球等运动中，让孩子找到他自己的喜爱，伴随他成长！
2.2培养孩子爱生活：自己学习生活区域的整理，基本的生活技能，接下来一项项增加，让孩子既爱学习、又能爱生活！
三、 习惯的培养：
3.1 建立计划：让孩子，罗列自己的坏习惯、以及想要建立的好习惯；确定一个阶段的具体计划是什
3.2跟踪执行：每一天，在睡前检讨自己的当天，与习惯有关的计划执行得怎么样？
3.3定期回顾：有什么新习惯，我已经养成了；有什么坏习惯，已经让我甩掉了！
3.4习惯养成的过程，孩子自己是主角，让他做选择，方向、顺序、方法、周期等。然后，我们就在一旁，用欣赏的眼光，看着他！如此，培养孩子的自主性！
四、亲子关系：
4.1设置家庭日，接触大自然；
4.2建立家庭的信箱，以及多种表达内心想法的方式；
4.3爸爸更多参与孩子的成长过程；
4.4在家里画一颗成长树：每一个愿望或想法，就是一片叶子；每一件做成的事，就是一个果实；每一个新技能或新领域的获得，就是一根新的树枝！
4.5用笔记本、网络空间，记录下每一个精彩的瞬间，并常常回顾，让孩子自己更有成就感！
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