成长就是掉进自己挖的坑，再自己填平继续向前

2018年，我给自己挖了个坑，要学钢琴。

笨手笨脚的我，五音不全，从没有完整准确地唱过一首歌，就这样，我要学钢琴。

1月4日、11日跟着老师学了两次，18日因为琴行装修老师停课。20天的练琴经历，我的感受是，我就像蹒跚学步的孩子，老师就像妈妈的手，我知道有老师在，我只管去学，去练习，有问题就找老师。

在此之前，我曾几次自己练习弹琴，都是半途而废。因为没有付费，没有老师引导，更没有目标，不弹就不弹了，看似没有收获，也没损失。但留下了巨大的遗憾，失去了时间，空置的钢琴，空虚的我。

这次我到琴行付费请了老师，定的目标就是要学会理查德克莱德曼的致爱丽丝。

2018年的20天以来，我有空就练习，练习累了就自己在网上看各种学琴故事，用成功感人的榜样激励自己。看练习指导，让自己在练习过程中遇到困难有解决的办法。不断强化练琴欲望，也赋予练琴重大意义:我期待自己学会了就可以教另外的人，弹熟练了就可以在可能的场合展示，有乐感了就可以随时以弹琴来给自己的生活添彩。

20天来，我真做到了，每天都练，每天都想着怎么把琴练好。刚开始， 我要保护自己的兴趣，不能像要求小孩子学琴时讲究手形手势，如果不断纠正，肯定很快就没兴趣了。开始能弹出音来，慢慢地一个一个蹦出来的音连成曲了，这就是第一次上课后的情况，我在1月7号的作业雨时很夸张说是美妙的旋律，我鼓励自己，也得到很多战友的鼓励。手指开始有肌肉记忆了，但缺乏节奏感，怎么办？我突然想到节拍器，第一次跟老师上课时，问老师需要用节拍器吗？老师说不用，刚开始要求太多了，照顾不到。此时，我自己用上节拍器。

节拍器打到80，单手能把曲子流利的弹下来，但双手一合弹，顾了左手右手不知道该怎么弹，于是节拍器放慢到60，还是反应不过来，减慢到50，显然，有效果，感觉没有那么难了。这也多亏听了笑来老师弹吉他的经历。速度放慢，是学习一切的最好的方法，慢就是快，少就是多。又想到孩子学走路的时候，我们都教孩子慢点慢点，但是我们也可以看到，刚会走路的孩子，当大人脱开手的时候，他会走得很快，一直伸着手随时准备抓住大人的手，而事实上，并没有抓着，孩子就是一直在走，走着走着就会走路了。我一直在弹，卡着了重新再来，一个音符一个音符往前拱，弹着弹着，前面一直卡的地方突然就疏通了，顺畅了，原本一遍曲子弹下来要7分钟，慢慢地6分钟，4分钟。昨天今天周末两天弹的次数多，进步在一遍遍地重复中凸显，刚才一遍只需2分50，中间卡壳的时间短了。

走出自己的舒适区，真实地习得了一个新技能，体会着“无他，唯手熟尔”的道理，大道至简。

2017年学会了开车，我的腿变快了，2018年学会弹琴，我的手脑变灵活了。

人至践，则无敌。一首致爱丽丝，用20天的时间，从开始的一个个音敲出来，我当初也是很自豪的，今天的自己，回想当初的笨拙，值当！是，任何事情，开始的时候都是那样的笨拙，没有开始的笨拙，没有笨拙的开始，就没有后来的一切！

生活体验:

有些石榴是很酸的，我最近吃到的就是这类，当吃到第一口，我的感觉是这么酸，不吃扔了。可喝水解不了我的渴，而酸石榴，想石榴就解渴，吃了石榴，那丰富的营养，更好。瞪大眼睛吃酸石榴，居然不那么酸了。几天来，我吃掉了两个酸石榴，感受到选择正确的难受的好处。

成长就是掉进自己挖的坑，再自己填平继续向前