不学诗，无以言——论语.季氏
当人们真正喜欢诗，并且理解它、掌握它之后，诗就不仅仅是一种语言形式，而成为交流的工具，乃至思维与生活的方式。
父母，尤其是母亲，不要每天孜孜于家庭的琐事细故，而分一点力来教育子女，父母自己的心也可以高尚起来。因为教育的神圣事业而教育的人，必先有高尚的精神。为了教育的一种大而善的事务，即使饭菜烧不讲究一点，扫除稍不周到一点，家庭也欢乐而发美的光辉了。
在学校教育高度发达、社会教育如火如荼的今天，我们回看丰先生的“无学校的教育”思想，非但不觉其过时，反而觉得其中有许多特别可珍贵之处。其一，“无学校的教育”所提倡的父母的高质量陪伴，是今天有些家庭格外缺失了的。其二，“无学校的教育”并不要求父母有多么高深的学问，“教育者只要是人就行”，深究学问的人，也许反是失却人间味的。学校是集大众而演讲，经考试而颁发文凭的机构，学校教育是为在为职场上寻敲门砖的；“无学校的教育”则更注重人格的健全与完善，其实质是“养成教育”，“由这样教育出身的子女，一定是比学校教育出身的更稳健而有深的思虑的人”。
——《丰子恺家塾课》P255
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