对不同孩子“偏见”的反思

对于还不太会说话的闺女，当她发脾气的时候我们会猜测她的想法并一一确认然后给予合适的回应，可是对于8岁的孩子，当他发脾气表现烦躁的时候，我们却往往会忽略他真实的想法直接用我们所期望的结果来要求他改变。比如当孩子写作业时突然表现不耐烦时我们会生气并要求孩子认真写作业。

同样都是自己的孩子，为何不同年龄段的孩子同样的行为表现我们却采用不同的方式对待呢？我自我反省是自己的认知偏差在作怪，孩子小的时候我们认为她不能清楚表达自己的需求，所以我们会耐心给予确认再回应她。然而我们经常忽略教孩子如何表达自己的需求与观点，可当孩子渐渐长大后我们却认为他们会自然而然的会这些方法。

如何解决这种偏见呢？

我非常喜欢正面管教提到的一句话“孩子的行为以目的为导向”，对于任何一个孩子的任何不良行为，我们需要先搞清楚他的行为背后的目的，只有这样才能找到行为背后的根源，从根本上解决问题。