那天，是垟垟的家长会。活动最后，老师说：每个孩子都给爸爸妈妈写了几句心里话，请家长朋友取出凳子下面的“小贴贴“。
“写“了心里话，天呀，认识“人、口、手“的小垟垟能写话了？他会给我这个妈妈写点什么呢？这两个周末我可没少抽时间陪他去游乐场、也没少给他买奥特曼…
好奇与期待中，我取出了“小贴贴“：
奶奶，你辛苦了！
奶奶？老师不是说要写给爸爸妈妈的吗？
谢谢你每天为我做饭，送我上学。
……
确实是写给奶奶的！每天给他做饭的，确实是奶奶；每天送他上学的，也确实是奶奶…你以为你周末陪那一两次，就可以占据他心目中最重要的位置？你以为孩子不能从生活琐碎中，感受到谁是为他付出最多的吗？
“每天做饭““每天送上学“，这几个月里，我好像就为他做过一顿饭；这半学期里，我好像没送过一次，只接过两次吧？
我不得不承认确实是奶奶为他付出了更多。但是，我也不至于没有一点好吧，每个周末，除了加班，我都把时间“补贴“给他了呀，他就不念我一点好？更何况，老师要求——写给自己的爸爸妈妈呀！
垟垟的“小贴贴“
哎，心酸呀！我一边承认着奶奶的付出，一边疑惑着、委屈着。我忍不住在接到他的那一刹那，问道：垟垟，今天你写“小贴贴“了？老师让写给爸爸妈妈，你为什么要写给奶奶呢？
“哎呀，我也不知道你能来开家长会呀！我以为肯定是奶奶来的，所以就写给奶奶了。“孩子一脸无辜地，风轻云淡地说着。
哦，原来是这样呀。心理顿时好受了一些，不怪孩子，还是自己平时为孩子付出的太少。
心里不仅想起了前一次家长会：
“家长朋友们，您想让孩子长成一个什么样的‘苹果’呢？请把具体的内容写在红色的‘苹果’卡片上，再把它“挂”在苹果树上吧。”
经过一番思考后，我在苹果卡片上填写了：健康快乐、阳光向上、有幸福感和成就感！
“为了让苹果树结出又大又红的‘苹果’，你认为应该给这棵苹果树施加哪些‘肥料’呢？接下来，请家长朋友把所需‘肥料’写在另一张卡片上。”
当时的自己，理智地分析到：孩子的“幸福感”首先需要父母的真情陪伴。这种陪伴是用心的、诚挚的、有规划的高效陪伴，它不搪塞、不敷衍、不“空档”，让孩子的情感世界更甜美、丰盈。接着我要循序渐进地培养他的阅读和表达（写作）习惯。因为我深信：阅读和写作是孩子们“赚取”幸福感的“最佳法门”。
至于，孩子的“成就感”，我想首先要建立在“自己动手、动脑”上，只有自己“干”出来的，才能谈得上“成就感”。然后还要让他懂得，只要在“成长”的路上，就是在“赢取”成就感的路上——因为生命最大的意义就是“成长”，每一次成长，都是一次值得自豪的成功。
最后，我还要用好“强化肥”——那就是父母的榜样引领。因为，我们都知道：想让孩子成为“什么样”，我们做父母的首先得做到“什么样”，正所谓“身教重于言教”！
我还清楚得记得，最后我在苹果树的树根处“施加”了以下肥料：高效陪伴、读写习惯、自己动手、榜样引领。
……
回望来时路，我不觉一阵惭愧：开完家长会后的自己，并没有用实际行动，坚持给“苹果树“施加“肥料“！
“那如果你知道是妈妈来开家长会，你会对妈妈说着什么呢？“我忍不住，还是想听听自己在他心目中的位置。
“这个，让我先想一想…妈妈你辛苦了，你工作那么忙，还要照顾我，陪我玩，给我买玩具，还给我讲故事。谢谢你，你辛苦了！“
心里好似倒了一罐蜜。还好，自己还没有太糟糕。我揽着他的小肩膀走在回家的路上，心里默念道：
不忘初心，坚持陪伴！因为，坚持陪伴，是孩子人生结出“幸福感与成就感“的最好的“肥料“！
今日生活拾趣：给小小兔不好的行为画上叉号。
垟垟，为什么第一只小小兔的行为不好？
因为它玩电脑都玩成熊猫眼了，你再瞅，月亮婆婆是不是都睡着了，他还在玩…
哎呀，孩子的思维，果然不一样。我是最先看到钟表，再看到了兔子的眼睛，但窗外的月亮，我还真没注意到。
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