一起读(5)

作者: 百草丰茂 | 来源:发表于2023-11-06 23:12 被阅读0次

今天是跟着小陈老师一起读数学课标的第五天,内容是中小学数学的总目标和分段目标。

通过义务教育阶段的数学学习,要逐步培养学生的核心素养,即三会。具体描述下来就是学生在义务教育阶段通过数学学习要三能。

我对第三条非常感兴趣。

对数学具有好奇心和求知欲,了解数学的价值,欣赏数学美,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,养成良好的学习习惯,形成质疑问难,自我反思和勇于探索的科学精神。

通过数学学习,培养学生的科学精神。

观察身边孩子们的数学学习,发现大多数孩子对数学没有好奇心,更谈不上有兴趣,1/3的学生在小学六年级就彻底失去了学好数学的信心。

万事万物都是有因果循环发展的,要想引导孩子们的数学兴趣与信心,我们必须了解各学段的目标,每一学段达成目标,为达成今后的学段目标奠定基础,最后完成总目标。

我们来看一看这一项各个学段的目标。

第一学段,对身边与数学有关的事物有好奇心,能参与数学学习活动,在他人帮助下尝试克服困难,感受数学活动中的成功。了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活有密切联系,感受数学美,能倾听他人的意见,尝试对他人的想法提出建议。

这一学段的目标明确的提出,学生要从日常生活中来体验、感知数学、感受数学的美。

第二阶段,愿意了解日常生活中与数学相关的信息,愿意参与数学学习活动。在他人的鼓励和引导下,体验克服困难、解决问题的成就,体会数学的作用,体验数学美。在学习活动中能提出自己的想法,在与他人交流的过程中敢于质疑和反思。

依然是在日常生活中来体验、感知数学,体会数学的作用。

第三学段,对数学具有好奇心和求知欲,主动参与数学学习活动。在解决问题的过程中,体验成功的乐趣,相信自己能够学好数学,感受数学的价值,体验并欣赏数学美。初步养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑的习惯。

第四学段,关注社会生活中与数学相关的信息,主动参与数学活动,在解决数学问题的过程中能够克服困难,树立学好数学的信心,感受数学在实际生活中的应用,体会数学的价值,欣赏并尝试创造数学美,养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯。

最后一阶段不只是体验数学的美,更要尝试创造数学美。使我们的学习更有意义。

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