原因可能有几个：
第一，对教学内容不够熟悉，讲课的时候满脑子想着我接下来要讲什么，注意力无法分出来关注学生；
第二，教学经验不足，课堂掌控力不够，不知道哪里该是学生的兴趣点，不知道学生走神的时候如何处理，不知道如何调整教学节奏等；
第三，教学设计的问题：1.设计思路不够清晰，就像讲话聊天一样，没有中心主题，没有逻辑，听的人自然吃力，2.过分注重知识教学，这是很多实习老师和新老师都会存在的问题，因为对教材甚至知识不够熟悉，很多新手老师往往是自学一遍再给学生讲，对教材的体例，立意把握不准，什么都想讲，结果变成了知识灌输，全程自己在讲，没有留给学生反馈思考的时间，3.知识难度和学生兴趣把握不好，要么太难学生跟不上没兴趣，要么太简单学生都知道了没兴趣，要么就是讲的东西没有贴近学生的最近发展区和认知习惯。
以上这几点，短时间内改变基本是不可能的，很多老师教了十年二十年都做不好，这需要有长期的教学实践经验积累、不断的反思总结和深度的理论学习。
不过认识到问题总是改变的第一步，
第一，备课充分，要相当熟悉自己所讲的内容，作为实习生来讲，背下来也无所谓，总之就是不能在上课的时候因为想着要讲什么而分散自己的注意力；
第二，在导入和课堂进行中的某些环节设计一些学生感兴趣的内容，尽量和学生的生活已经兴趣点结合起来，以我的历史学科为例，我的实习生在讲古代疾病与医学这个内容时，就通过充分讲述黑死病已经十日谈中的一些故事来说明疾病对人类的影响，期间有很多小故事吸引学生的注意。
第三，教学逻辑尽量顺畅清晰，这一点上在讲课前一定要跟指导老师充分交流，询课堂绝对不能随意。
第四，一定要避免满堂灌，多一些师生和生生之间的互动。
第五，可以的话课下跟学生适当交流，拉进一点距离，了解他们不听课的原因，了解他们的需求，或者也可以通过作业评语的方式交流。
网友评论