叶玉红授《定风波》

高二（13）班

叶玉红授《定风波》

师：今学《定风波》，感染黄州情怀。

师：示四种学法。

示知

叶玉红授《定风波》

师：问，怎样的人？自结旷世奇才。

师示：被贬经历

叶玉红授《定风波》

师：解为阳光的。

叶玉红授《定风波》

师：读出节奏，情感

生读：节奏分明，舒缓，款款！

师赞：骄子。引，重点句还可再加强：谁怕，任平生，也无风雨句。寻最好读者？

女：

师：好！该有掌声。

师：重点处连读两遍。

生读。谁怕，谁怕？归去也无重读。

师示

叶玉红授《定风波》

师：此为一场怎样的雨？

抓动词，穿打：狂风暴雨急风~

师雨后又是怎样的景？

师：

生：官场什迁军

师：哦，人生运途穷达，名利得失。点写法：以小见大

叶玉红授《定风波》

师示问题四：讨论~词人

叶玉红授《定风波》

一分钟

师马动作的词？

男：

师追问心态？

生轻松。

师：别的？

师引：吟啸像行，悠闲自在。写心态？

女默

师让女补：轻胜

师穿的？披的？真的此骑马轻？

师：还有心态处？引指小序

女：与别人不同

师：同行，余独。在大声呐喊。坦然，乐观。再看态度？

男莫，何妨，任。

师感情？

生：旷达坦然

师：实话说？打过架否？

男打过

师说~~

师板书小结

叶玉红授《定风波》

师引：已学过的

叶玉红授《定风波》

猜，不会猜，会吃亏的

生笑

师：小女娇羞不露

男：悲愤

师岳飞的激烈壮怀

师让齐读杜牧句。

师引舟自横

男：乀

师：读毛句

生齐读。

师：再读，气势不够

师送大家，齐读句子。

师：换角度另解

叶玉红授《定风波》

师讲苏乌台与王安石君子之交，苏词为中华文化象征符号，晚年诗概括自己经历。

师令齐读诗。

师讲二州之贬。惠州，儋州，初相当死刑。

示任务：

叶玉红授《定风波》

师：座位限制，站起来讨论。

叶玉红授《定风波》

女：：

叶玉红授《定风波》

女：材料1无奈。自嘲。2，哀，限，→自己的渺小。师追，怎样感知的？生~。材料3，抓长恨，见消极避世。

师赞：了不起！

男：鼾声，师追？生补，旷达远离官场。师追：这是？生，无奈

男：江海寄余生。独自面对苦痛的豁达

男：适应能力强，侧，乐观豁达。寄江海之豪迈。

师：让鼓掌

师分享自己的感受，板书一一寄身江海的无奈贬官。

叶玉红授《定风波》 叶玉红授《定风波》

师结：悲观消失，无奈。

叶玉红授《定风波》

师小结板书：完善板书，画心。

（板书设计好！）

叶玉红授《定风波》

言带了，小礼物，示，读。

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