“雨露均沾”

        “雨露均沾”这个词由来已久，意思是指不过分宠爱少数人，也不过分冷落少数人，平等地对待事物或人。今天我也是突发奇想用到了这个词，当然还要感激18班的宋丹同学给我的灵感。放假这几天，她天天主动给我发她的培优作业，然后我就每天回复点赞和鼓励的话。突然之间，我想起来应该为其他学生也送去鼓励和祝愿。

      然后我就开始分批发微信，基本上都是“乖，有望期末考试冲多少分，加油！”这个分数根据每个学生的基本情况确定，有110分，105分，100分，95分，90分，85分，80分，75分。除了个别学生没有微信外，其他所有学生都发放到位。

      好多孩子或者家长都给了回复，有的是感谢，有的是决心，有的是“收到”。看到他们的回复我也很开心，等到我回过头来看看，分数段竟然都是五分之差。没有刻意却成了刻意，难道这就是我心目中的数字？

      因为最高分考到了109，都知道越是高分越难进步，所以不敢给她压力太大。不过没有目标就没有动力，希望他们都能明白我的良苦用心，都能背水一战。肯定会有人说两天该考试了，再努力还有用吗？

      其实我想说的是真的有用，如果他们能够从心里想认真对待这次考试，肯定会在态度上改变自己的过往。起码在面对试卷的时候能够再认真几分，在面对难题的时候能够再冷静一些，在审查的时候能够再谨慎一些。

        这期间就会增加好几分，如果再加上作文的书写和字数，那么肯定是没问题的。这方面我还是深有体会的，有学生因为缺乏信心对于难一点的题直接完美错过，有学生根本不愿意认真对待作文，不去构思，不去列提纲，直接下笔就写。

      但是如果学生能从心里认真对待考试，而且特别想考好的，肯定会想方设法对每一个题认真审查，然后用心思考，正确率肯定会多很多。所以无论我是不是只感动了自己，也无论是否会像我期待的那样，但我努力了，也尽力了。虽然每次期末考试我都想让孩子们完美结束，为一个学年画上完美的句号，但也只能是“谋事在人成事在天”！

        接着我又把宋丹同学发给我的作业截图转发给了几个优等生，毕竟只有他们才会进行培优工作。而其他同学的作业已经够他们忙得了，这也算是因材施教吧！毕竟每个人的基础不同，也不能一概而论。其实对于自己的孩子，我的要求也是只要进步就可以，毕竟他并不是最优秀的，而且也并不是只要认真教努力教就能教出成绩优异的学生的。

        我今天也接到了几个家长的信息，如今的孩子的确难管，我又何尝不是遇到同样头疼的问题呢？虽然我也尽量做到“雨露均沾”，可面对儿子还是做得很不够。我也经常反思自己，不过庆幸的是我开始不发脾气，只谈心，或者冷处理。结果还算不错，毕竟需要给彼此冷静思考的时间。真心希望我的学生们也都能理解家长的良苦用心，都能用心回报父母恩！