两人的对峙。没有硝烟、更没有残酷的竞争，更多的是彼此的分享和成就。当然相爱相杀也是少不了的，你先我先的问题每天都存在。
磕磕巴巴是以前的常态，特别是在句子结构上，感觉是什么样，写出来也是这样，随意的表达时时存在，不关注真正的表达，更在乎的是自己理解了哪个画面和情景，靠着感觉就把句子说出来。这是之前的意识流，最近的精读，放手让娃儿们自己来理解、练习，于是，娃儿们需要自己看懂句子、问题，并且理解要做什么，怎么做都只能依赖自己，于是反复朗读的熟练度有了质的提升。最明显的是，句子的表达更加顺畅了，意思也更加清楚了。以前总会漏掉动词、形式也很随意，故事的结构是跟着自己的想法往下来发展的，所以非常随机，有时候清晰有时候模糊。
最近看Jessica和hardy的文章，对比之前，进步了许多。
单词的书写、句子的结构表达以及篇章的层次都提升了。当然最表层的书写也工整整齐了许多。
这些都是因为兴趣以及持续坚持的熟练度达成的。关注整体更关注细节，在每一次的朗读和讲述中，更加清楚作者在表达什么，某些词和句子的理解也更加确定，于是层次和结构会更加清晰准确。故事讲的清楚，同时写故事也更加清楚。
对于故事的喜欢和兴趣持续提升，听故事的笑声以及读故事的笑声时时入耳，搞笑的情景和画面，也会在自己的语音语调中更加生动形象。Jessica的讲述越来越有小主人的风范，手舞足蹈地表达故事的情景，人物的特点，说话时的语气和动作都让人印象深刻，颇受感染!
于是选择自主创作的歌谣也被引入了。
为什么觉得兴奋？
故事丰富多彩、有想象力。
故事的作者有名大牌。
故事的图画丰富形象。
这些都变成了吸引她的动力砝码。
对比之前的歌谣，素材更加真实、生活化。关键是内容越来越丰富，有自己的想法，并且尝试用自己的结构来呈现自己的想法，既有结构，又有内容。这是自己认真专注练习才能达到的效果。
Hardy同学能力在提升，习惯还有一些滞后。例如，会忘记自己的作业。于是下课后补上，没想到几分钟自己可以找到主题、素材以及结构来表达。能力在线的时候，内容就会来的快。
当然学习习惯不在线也是不可忽视的事实。
例如，最近批改造句的作业时。发现完全不看例句，随意书写，并且对于词没有理解更没有观察，就随便写出来的情况，已经持续一段时间了。于是留下来明确现在存在的问题，没有在细节上观察和练习，于是自己会为了完成任务随便写上去，这样的行为需要停止。写的好不好，我们先不考虑，至少先认真看、读一读、画一画，理解之后再结合自己的生活情景表达，不仅仅是当成任务，而是自然而然地表达自己的所思所想。
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