“阳光雨露”播撒进心灵深处

“阳光雨露”播撒进心灵深处

      窗外急雨如注，伴随着北风猛烈地敲打着窗户。这天真是说变就变，刚刚还是晴空一片，现在却是疾风骤雨。小运出去捡砖头了，怎么还不回来啊？淋感冒了可怎么办啊？这孩子真是敬业，老师交代的任务非得干完不可。

      又过了5分钟，小运还是没回来。我有些着急了。我得亲自去看看。刚打开教室前门，就看到湿漉漉的小运拿着垃圾桶慢慢走过来。“都下雨了，你怎么不知道回来啊？”我责备他。“老师，我还没干完活，没完成任务，不能走。”他倔强回答道。

    如今的小运真是让我又喜又惊。想起刚刚接手五年级的时候，小运总是三天两头闯祸。不是今天把前桌得罪了，就是后天把同桌气哭了。他说话总是那么难听，学习不好又不愿接受同学的帮助。上课交头接耳，和后桌传纸条、玩游戏，课下完不成作业，考试成绩一塌糊涂。面对他，我真是绞尽脑汁，一心想把他变好。可现实是那么残酷，无论我怎么努力，他的表现始终是原地踏步走。

    小运是一个基础极差的男孩子。一年级学过的拼音，他竟然完全不会。很多简单的字，他也是几乎不认识。五年级的课文，对他来说，就是深奥至极。可怜的孩子，这么多年，你是怎么熬过来的？我不禁心疼起来。每日按时到校，强迫自己遵守课堂纪律，强迫自己看着老师的脸听那些怎么也不懂的知识。小运，你为自己难过吗？

      其实小运并不笨，亮亮的脑门上长着一双清澈的眼睛。每当室外有小鸟的清脆鸣声叫起的时候，小运的眼睛会随着小鸟的婉转啼鸣有着丰富变化，我想如果他认识很多字，他会在彼时彼刻写出一篇关于鸟儿歌唱的精彩文章来。

      小运虽然不认识字，但他的字却很漂亮。很多字在他的笔下，间架结构非常漂亮。这说明他的观察力和动手能力非常强。每当他写出一张好看的字时，我夸奖他，他的小脸蛋就会像枝头的红苹果一样嫣然可爱。

    考虑到小运的基础问题，我只能先教他一些简单的字，比如“大、小、尖”之类的字。小运每当学会一个字，就会开心地写一张。当我忙着讲课的时候，他会悄悄地练练学过的字，试着给它们组词。虽然每天只学一个字，一个词，但我已明显感觉到他的变化。他脸上的笑容多了起来，他和同学的关系也好了很多。

      小运因为个子高坐在了教室的最后一排，他的位置与教室的打扫工具离得非常近。我想既然小运有了可喜的变化，不如再培养一下他的集体概念。每天值日生扫完地后，就安排小运来摆放整齐它们吧。小运开开心心地做好，我也会认真地表扬他一番。得到老师的肯定，他别提有多兴奋了。

      我们在宿舍楼后面又重新开辟了一块菜地，种上了一些蔬菜。因为是新学校，地里难免有一些建筑垃圾，比如砖块。种地时，我带领孩子们把砖块捡出来放在了地头上，后来，又是小运主动给我提出，他来把这些砖块运送到垃圾坑里去。

      每个后进生都有强烈的自尊心，有着渴望被赏识、被重视的心态，或许这样的心态被他们表面的无所谓，行为的某些消极性所掩盖。然而作为教师的我们，应对他们多一份关注，少一份责难，多一份爱心，相信他们能够进步，能够成功。要关注后进生的点滴进步，用我们的真爱播撒在他们心灵深处，让他们在“阳光雨露”——爱的滋润下健康成长，这样，我们才会渐渐托起他们走向成功的彼岸。