中秋节三天假回来之后，连着就是上六天课，周六周日分别补周四周五的课，本周刚好上到第五课《有趣的字母牌》，于是放假回来的第一天我就安排了课程需要的材料，学生们对美术课一向兴趣都很浓厚，尤其是手工课，听说要带材料做手工，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
在上课前我简单的看了教材和艺术实践，作业要求学生要小组实践合作完成一幅字母牌，因为之前很少让学生小组合作完成作品，主要考虑到课堂过于混乱和合作过程中出现的安全因素，但是这次我想大胆试一试，看看会出现什么样的效果！我首先跟学生们说我们这次的学习任务是要小组合作一组字母牌。听到老师说要小组合作，有的同学就说了“老师我们能不能自己找合作伙伴”，顿时下面就开始哄闹起来，“我俩一组”，“好的”之间几个平时表现不错的女生笑嘻嘻的在一起说着悄悄话，同时我也看到几个男生失落的你看着我，我看着你。我想如果按照自由分组的话，会出现几组非常好的作品，但是很多平时表现差点的同学就很难参与到活动中来。于是我对学生们说“这次考试有个新的提议，老师来给你们确定好分组”，此话一出顿时就有女生说老师他每次都不带材料，老是向我们借。然而我接着说“同学们我们是一个班，就是一个集体，如果你连你的同桌你都不愿意合作，你以后走上社会还愿意和别人合作吗？团结的力量绝对要比自己单打独斗强的多，可能这节课你的同桌没有带材料，但是我们可以合理分配任务，有需要剪的、粘贴的和涂色装饰的，只要分配好了，我相信每个人都能发挥最大的价值”听了我的话，同学们似乎没有了质疑！
我接着说，本次小组合作，我们小组的成员就是一个整体，全班总共12组，老师会从12组中选择较好的6组，最后由同学们确定三强，选出最好的三组，学生们听的似乎更来劲了！最后我说最强的三组老师是有奖励的，每小组每个成员都有一本老师盖了奖章的美术本，听到这学生们顿时哄了起来！“哇，有一本美术本啊”只听见学生们脱口而出，我说“想要得到这本美术本是要小组每个成员共同努力的，有句俗话说不怕神一样的对手，就怕……”，学生脱口而出“猪一样的队友”，但是我们不能这么说，我们可以努力让自己变得很厉害，让这小组成为三强，如果不能我们至少不能拖小组的后退，做好自己的事！我想静待花开也是一种幸福！
经过我的动员，顿时同学们就动起来了，小组当中有查单词确定制作内容的，有拿剪刀剪卡纸的，有开始做装饰的，还有拿笔在描绘的，我看到此景我想也许美术课堂应该就是这样子的吧，把课堂还给学生，我们只做引路者和指导者！
课堂讨论
商量完就动手做
经过近两节课的制作，学生的作品也慢慢显现出来，我鼓励同学们大胆的将你们组的作品展示给同学们看，于是就有了一幅幅美好的作品！
作品1
作品2
作品3
作品4
作品6
作品7
作品8
作品9
我带了6个班，每个班都有很多优秀的作品，我挑选了几组具有代表性的作品，通过这些作品让我想到一位老教师的一句话“上好课是最好的师德”，我想花了心思上的课和放任自流的课堂还是有天壤之别的，我想只要做个有心的人，每个学科都能开出灿烂之花！
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