随着自己身体状态的日益好转，一切生活恢复了往常。有书陪伴的日子，着实让人充实。太多的快乐，源于与汐儿共学的日子。近日每晚早睡，不同的是睡到了自然醒。这样的日子还真是惬意。吃过早饭，便开始了我们一天的学习。
汐儿早已将两本寒假作业做完，之后便是配合老师出口成章的任务，一起完成写字的作业，语文学习习惯基本已经形成，完成作业的同时，也完成了语文课文中生字及课文的预习环节。整个过程基本上能够独立完成，这也是我感到欣慰的事情。至于语文其他方面的任务包括每日经典的打卡，课外阅读的打卡，还有课外书阅读基本上都已“上道”。都能独立完成甚至他会思考，经常会问我一些比较感兴趣的问题，我们都很陶醉。
英语的学习，我也没有介入太多，只是按部就班的跟随老师课上学习，对于知识点的掌握还算扎实掌握，在每一次老师的夸奖中，也愈发地自信。伴鱼绘本的打卡也乐于坚持，唯一需要提高的便是口语语音语调的加强！
不得不表扬的是汐儿今天主动和我要求：“妈妈，给我讲讲数学吧！我想学除法！”好吧，既然这么主动，满足你！于是，我们开始了我们的数学快乐之旅，基本上没怎么费劲，就将数学第二章除法的初步认识一整章的内容完成了近三分之二，包括书后练习题，还有第一章统计的那部分练习题。主动学习的效率还真就是不一样！
当然每天他在完成他的各项任务的同时，我也在“学习”。很兴奋，今天《庄子》的学习，打开了我认知的境界。
《齐物论》没有读完，完成了前三小节的学习。在世间万物不齐的状态下，有一个世界，那里万物平等，了无差别。怎样达到那个境界？需要我们自己的修为，首先需要达到“无我”“忘我”之境地，文中南郭子綦“今者吾丧我”，一语道破，从而阐述了“人籁”“地籁”“天籁”，“地籁”——风吹的声音，是地球表面的现象。“人籁”——“比竹是已”，好比人在用乐器“发声”，愤怒时，亢奋时，开心时，伤心时……声音皆会有所不同。“天籁”，则“吹万不同”“咸其自取”。形体之存在，唯气也。有一口气支撑我们这个形体，我们才会有这个生命的存在。好陶醉于南师的解读……
南师的解读：《齐物论》全篇的系统，是根据第一篇《逍遥游》来的，然后讲到宇宙万有的现象不齐，不齐中间，是不是真正有一个绝对的、万物归一平等的齐物？庄子首先提出来一个观念，虽没有明显的讲，但是说，如有人想要求证，先要做到亡我的境界。然后提出来说万物之所以永远不齐，因为那是道所呈现的现象与作用，是属于形而下的。关于这一点，他用物理世界的气和风作说明，风是气的一个现象，气一吹就是风，但所接触到各种空穴，发出声音的这些现象不同。因此在同一个风的作用之下，发出来风的声音，有百千万亿不同的变化。这个说明我们人的心理状况、思想观念，也与这个道理一样。这中间还有个道理，怒者其谁？“咸其自取”，一切都是每一个人自己在捣鬼。等于佛学《楞严经》所讲：“随众生心，应所知量，循业发现。”后面接着就讲，每一个人，因为自我的观点不同，所以理解不同，言论不同。所以在春秋战国的时候，诸子的学说，百家争鸣，讨论由形而下到形而上的道体，有各种的是非对错。墨家和儒家，当时这两个大家争得很厉害，因此有他们的是非，每一个人都站在自己的观点，看人家都是错的。所以要想摒除一切是非，庄子说唯有一个办法，就是真正能够明道，才能够摒除了万有的不齐，而归于齐一的道体。
故：明道一也。不禁感叹庄子的思想高深莫测，真是“”汪洋博大，恍惚迷离”！理解还有待于进一步深入，唯探索之，丰富之，更新之……
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