我是安妮，是一个职场宝妈，也是一个整理师。有一个三岁的小棉袄，叫小核桃。

疫情出现至今，已有半年，因为孩子在家导致家庭关系紧张的事，听了不少，除了抱怨孩子不好好上网课的，还有抱怨孩子整天把家里弄得乱糟糟的。以至于神兽们一开学，家长们热泪盈眶纷纷欢送。可“好景不长”，这不，马上要放暑假了，许多妈妈又已经开始焦虑。

关于孩子在家，家就变成垃圾桶的事儿，近来也是颇有感触。

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小核桃很早就去托班了，但由于疫情，从过年一直宅家到现在。虽说托育中心已逐渐开放，但对于小月龄的孩子出于安全考虑，还是想观望到9月。可是这一宅可不得了，许多好习惯都给宅没了。

小核桃最近特别爱剪纸，睡前剪，起床剪，有一日起床她又想剪纸，可是怎么都找不到剪刀，爷爷给她另一把剪刀，她又偏吵着要原来那把，于是全家上下，里里外外给她找剪刀，就差把屋子翻个底朝天了，还是没有找到。抵不过想剪纸的心，最终勉强用了另一把剪刀，可因为用着不顺手，剪两下又不愿剪了。

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整个寻找的过程，我耳中充斥着长辈的教导：“你怎么用完不放好呀”“你看你乱放东西，现在找不到吧”“下次用好放回去”。是不是像极了小时候父母教育我们的场景，这样的场景同样被复刻到了我们孩子身上。

可是仔细想来，剪刀丢失的事，真的是孩子的错吗？长辈们念经式教导孩子用完放好，可真的有地方放吗？

事实上，爷爷奶奶家的装修布局已经十几年没有变化过，原本想着节假日暂时居住一下，所以并没有给孩子特地规划属于她的空间，自然也没有她放置物品的位置，既然没有固定好的位置，又让孩子放回哪呢？反观自身，为人父母需要改变的，应该比孩子更多啊。

实际的体验远比说教有用

总有家长抱怨孩子的桌子乱，有时候找块橡皮都能找半天，不得不跟着孩子整理，从书桌到书包，最后孩子找不到的东西，还责怪父母没理好。

那么不妨慢慢放手，让孩子自己去承担，踏上成长之路。对于已经养成依赖习惯的，可以先和孩子一起，把学习用品或玩具进行分类。当孩子参与到其中，才会有深刻的体验，也会更愿意去保护自己的劳动成果。

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分类的不仅是物品也是逻辑

前几天我随手把新收到的水彩笔和商家赠送的橡皮放在了同一个盒子里，小核桃使用完彩笔后，看到橡皮，就拿起来想擦去颜色。我突然意识到因为自己的“随手一放”给她造成了错误的暗示，让她以为水彩笔和橡皮之间有着某种联系，是可以协同使用的。于是我马上道歉，说自己放错了，她想了下，便果断把橡皮拿了出来。

所以在第一步分类之后，我们还需要了解学习用品之间的各种关系，需要一起使用的，就放在相邻的区域。然后根据物品的数量，和孩子一起规划存放的地点。

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使用方便也要复位方便

在存放物品上，因为孩子是主要使用人，所以我们需要尊重他们的使用习惯和拿取能力，找到他们的黄金区域，比如，对于幼儿不能把物品摆放得太高，对于青少年，则不能收纳得太低。

现在收纳工具千千万万，但并非每个都适合孩子，最常见的上开盖收纳箱，各种尺寸，看上去很能装，但是在儿童整理上，我并不青睐这种款式的收纳用品。因为上层如果也放置了物品，开盖难度就会增加，也会增加搬运的危险性。拿取物品不方便，把东西放回去也不方便，对于困难重重的事，谁愿意坚持呢？

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对于又快出笼的神兽们，不必焦虑，不妨俯下身子，从孩子的视角出发，和孩子做好约定，让每件物品都有地可放，让整理变成一个亲子共同参与的有趣的事儿吧。

作者：安妮
来源：收了纳个Queen