在四月的芳菲里，带孩子体会雨生百谷的恩赐，体验农人四季的节奏

在四月的芳菲里，带孩子体会雨生百谷的恩赐，体验农人四季的节奏

为什么要带领孩子去感知传统的二十四节气？

是因为春生、夏长、秋收、冬藏是大自然的节奏，世界千万年来正是按着这个节奏运行的。

是因为通过真实的感知植物和动物，孩子们能对生活的这个地球有更深的理解，对于人类只是地球的一份子产生真实的敬畏。

是因为许多的诗歌、知识就藏在生气勃勃的活动中，我们想带孩子过这种生气勃勃的生活，在自然里，跟小伙伴一起。

是因为……

不想去赋予太多的意义，看看我们为谷雨节气的聚会设计了什么好玩有趣的环节吧！仅仅是好玩也许就是最重要的意义了，童年里的欢笑正是最美的童话。

在四月的芳菲里，带孩子体会雨生百谷的恩赐，体验农人四季的节奏

环节一：自我介绍，以家庭为单位分享对谷雨节气的理解

每个报名的家庭都要具备研究探索的能力啊，在参加活动之前自己先带着孩子去探究下谷雨是什么意思呢？谷雨是传说中下谷子雨的那个日子吗？谷雨是开始种瓜点豆的时节吗？谷雨是麦苗灌浆的时节吗？谷雨是布谷鸟开始布谷布谷叫的时候吗？给出你和孩子的思考吧！

在四月的芳菲里，带孩子体会雨生百谷的恩赐，体验农人四季的节奏

环节二：谷雨节气自然观察

露水晶莹的草原上

如果光着脚走过，

我的脚一定会染得绿绿的吧。

一定会沾上青草的味道吧。

如果我就这样走啊走

直到变成一棵草，

我的脸蛋儿，

会变成一朵美丽的花儿 开放吧。

念着金子美玲的这首诗，我们要带领孩子以寻宝的方式分组去做自然观察了，可以榨出炒菜的油的植物是哪一个啊？我们吃的馒头、包子究竟是怎样生产出来的呀？田地里在鸣叫是蛐蛐吗？杨树的嫩枝好柔软啊，请大人帮忙来做个口哨吧？孩子们将在这个环节理解到谷雨节气本地有那些重要的物候现象，帮助他们感知到动植物的节奏。

大人在这个阶段做什么呢？我们有两个深度一点的问题留给家长哦，通过散步，观察，跟同行的人交流，思考，我们希望在后面每个家庭有一名代表能做一些小的主题分享。我们总是期望孩子爱思考，大方主动的上台，大人首先要给孩子表率呢，不是吗？

午饭：农家乐

在四月的芳菲里，带孩子体会雨生百谷的恩赐，体验农人四季的节奏

环节三：农事反馈和家长的主题分享

在活动前我们要求家长协助孩子给一位还在乡下生活的亲戚打电话， 向他们询问最近田间都在进行什么农活，了解和关心还在务农的亲人的生活，在活动的当天，孩子们会就电话询问的内容做一个反馈。这个环节深意不仅在语言表达，我们还希望孩子们能真实的跟更多人连接，真正的关心别人。

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环节四：开荒种地、田间生火煮东西

谷雨最重要的意义是随着降雨的增加和天气的继续回暖，农人们又可以进行新一年的播种，期待新一年的收获了，让久居城市离土地已经很远的我们带着孩子一起学习一下除草、平整土地、播下希望吧！

在四月的芳菲里，带孩子体会雨生百谷的恩赐，体验农人四季的节奏

也许是基因里就有原始人取火成功的喜悦，不管是大人还是孩子，对真实的火总是无比兴奋，垒起土灶，用木头生起火，就在巨大的天穹和开阔的原野上煮东西吃，这样的经历一定会让孩子们一次又一次想起。