第一单元:我的心爱之物
回忆式开头
1.从小到大，我有很多喜欢的东西，有一件东西让我至今难忘，它也是我最喜欢的。
2.在10岁生日的时候，我收到了最喜欢的礼物。
直截了当式开头
1.我今年收到的新年礼物是一个书包，我太喜欢它了！
2.要说心爱之物，我的心爱之物当然是那次和爸爸去大连海滩捡回来的贝壳了。
转折式开头
1.有很多人送过我礼物，但我最喜欢的礼物却是一个音乐盒。
2.有人喜欢贵重的手工艺品，有人喜欢好玩的游戏机，有人喜欢美味的食物……而我的心爱之物是一顶帽子。
精彩结尾
总结式结尾
1.这辆玩具车我一直珍藏着，成了我所有物品中最喜欢的。
2.因为这件毛衣是妈妈亲手织的，蕴含了浓浓的母爱，所以它是我的心爱之物。抒情式结尾
1.啊，我多么喜欢这个台灯啊！
2.小狗“汪汪”给我们家带来了许多欢乐，我是多么喜欢它啊！
反问式结尾
1.后来我想这次考试我没有考好，妈妈还是送给我一辆自行车，是因为她在鼓励我下次取得好成绩。我能不喜欢它吗？
2.是啊，我的六一儿童节礼物不是贵重的。难道只有贵重的礼物才值得我们喜欢吗？爸爸亲手做的这辆自行车摆件，不也是很贵重，值得我珍爱吗？
古诗运用
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。-清·高鼎例句：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”我的心爱之物当然是舅舅送给我的一个猫头鹰风筝了，它足足有两米宽……
第二单元《漫画老师》
设疑激趣式开头
1.圆圆的脸蛋，浓浓的眉毛，戴着一副遮住半张脸的厚重眼镜。你知道他是哪个老师吗？读完文章你就知道了。
2.学校中有许多我们喜爱的老师，要问我最喜欢的老师是谁，我会毫不犹豫地告诉你：“数学老师。”为什么呢？你别急，让我慢慢地告诉你。
开门见山式开头
1.你看,那边走来了我们的美术老师——马老师，她的个子高高的，一头棕色的卷发披在身后……
2.时间过得真快。转眼间，我读五年级了，在前几年间，我与不少老师相处过，结下了深厚的感情。其中，令我印象最深刻的还要数我的班主任——田老师了。
引用式开头
1.“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”，用这两句来形容我的班主任彭老师再好不过了。2.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，赞美老师的名言成千上万，但负责任、慈祥的老师却寥寥无几。
精彩结尾
自然结束式结尾
1.瞧，这就是我的好老师——舍己为人的数学老师。
2.你说，我们的数学老师是不是很严厉？不过，我们还是蛮喜欢他的。
回忆式结尾
1.回想起张老师为我们付出的点点滴滴，我们的泪水就会不由自主地流下来，我们多么希望张老师能一直教我们啊。
2.秦老师为我敷药的情景一直在我的心中保留着，我会努力学习来报答他的。
抒情式结尾
1.啊，张老师，您是我们人生道路上的明灯，为我们照亮了前程。
2.万老师，您是如此善解人意，我是多么爱您啊！
古诗运用
随风潜入夜，润物细无声。——唐·杜甫例句：“随风潜入夜，润物细无声”，张老师就是用这种巧妙的方法，让我们在潜移默化中受教育、受熏陶。
第四单元《二十年后的家乡》
情境创设式开头
故乡的黄昏是美丽的、恬静的。路边的花呀，草呀，都在徐徐晚风的抚摸下，安静地睡了。
揭示主题式开头
故乡的夜景真美啊！五光十色的灯光照在马路上，街道像镶嵌了一串美丽的珍珠。
环境切入式开头
东方初升的太阳露着红艳艳的笑脸，成群的麻雀在校园的树丛中飞来飞去，叽叽喳喳地叫着，唱着……
精彩结尾
展望式结尾
这就是我记忆中的家乡吗？是的，二十年前的那条小河仍旧潺潺地从山中流出，和着优美的旋律，哼着欢乐的歌儿，迈着轻盈的舞步，向前流去……
抒情式结尾
二十年了！时间洗涤了多少心灵的尘土，治愈了多少岁月的创伤，甚至也淡漠了那最温暖的爱意，却永远抹不去心底的思乡之情。
主题升华式结尾
是啊，家乡变了，变美了！这就是我日思夜想的家乡，家乡的变化不正是我们伟大祖国翻天覆地的变化的一个缩影吗？
古诗运用
近乡情更怯，不敢问来人。—唐·宋之问。例句：我乘坐的车接近家乡了，宋之问说：“近乡情更怯，不敢问来人。”而我的心情正好与他相反，看到高楼大厦，我高兴极了……
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