三十辐共一毂,当其无,有车之用。
有之以为利,无之以为用。
课堂教学要讲究留白的艺术,不能用教师的专业和权威侵占课堂,要给学生开放空间。教师将学生一路走来的碎片精华整理总结,这是我们应有的教学想法。
也许要考试,时间不够,我这节课上得急了,孩子的理解需要时间,和差问题遇到两次了,并没有讲清楚,而是就题论题,算出答案了,和差问题本质是什么呢?
三十辐共一毂,当其无,有车之用。
有之以为利,无之以为用。
课堂教学要讲究留白的艺术,不能用教师的专业和权威侵占课堂,要给学生开放空间。教师将学生一路走来的碎片精华整理总结,这是我们应有的教学想法。
也许要考试,时间不够,我这节课上得急了,孩子的理解需要时间,和差问题遇到两次了,并没有讲清楚,而是就题论题,算出答案了,和差问题本质是什么呢?
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