前几天和邻居一起聊天，说她家孩子偏重于理科然而一点都没有遗传她妈妈的文科才女的基因，但据她说，从小给她的孩子买各种纸质书，听电子书、手机上的各类睡前阅读物，看着感觉孩子应该耳濡目染才对啊。可是孩子依然对阅读提不起兴趣，只是对机器人编程独爱，所以让我们这个邻居很头痛。因为用她的话来说，能文者得天下，她个人觉得文科好的人将来人生发展的道路会比理科的好很多。我同意她的意见一半，能文者的确很厉害，我见过的聪明人，我说的不光是那些事业有成的，更包括那些有思想有见解的人，没有一个人不热爱阅读。而且这些聪明人，绝大多数都是从小就喜欢阅读。 那能文的人，说到底其实就是通过阅读积累很多很多知识，不管在什么场合都不会怯场。
阅读这个事情，的确需要从小培养这样才会对阅读感兴趣，而不是像我邻居那样，买书听书就可以了。我也不是很爱阅读，所以我也没资格说我邻居什么，但据我看到的书和一些教育家们的建议看来：用正确方法引导孩子阅读，是培养孩子阅读的最重要的事情，也是培养一个聪明宝宝的重要方法之一了。
阅读是美好的事情，但有孩子的人会发现比阅读更美好的事情，就是和孩子一起阅读。那么关键问题来了，到底怎么阅读才能让孩子对阅读感兴趣呢？
总结众多教育家，专家们的说法来看的话：比如，家长可能会给0-3岁的孩子读一些没有字或者字比较少的书。这里就有一些具体的技巧。“家长要具有引导孩子关注某些特定细节的能力，比如到故事关键处，向孩子提问核心的信息、去问孩子接下来会发生什么、去做一些预测和猜想。家长往往会觉得读图画书就是孩子学习词汇的过程，实际上这只是很小一部分。图画书真正作用在于让孩子学习更多的知识、了解日常生活中接触不到的话题。因此，图画书学习的重点是需要成人参与其中，为孩子提供更多讨论和交流的机会。”也就是需要互动阅读。
因为互动阅读能让孩子更多地练习语言，比如你会问孩子问题，也为孩子解答疑问，而且让孩子根据他的能力来决定阅读速度，根据他的兴趣来决定读哪儿不读哪儿，所以它能更快地促进孩子的语言能力发展。也因为互动阅读给孩子的不仅仅是书上的知识，还有你读出来的语言的语音语调，还有他看到的图书上的图片和文字的视觉信息，他还能沉浸到书中文字传达的巨大的想象空间中。这都是其他任何听说读写无法代替的。比如，同样一个童话故事，看动画片时孩子是被动地接受视频信息，而看书的时候，文字传达的内容，让孩子大脑想象出故事的场景，更别提他还学习了文字本身的读音和字形等信息，给他的识字打下了坚实基础。孩子不仅仅是在读书，而且是在感受你们紧密的亲子关系，这里面有双方的情绪，你给他的关心和安全感，你给他的感动和惊喜。这个时候，从孩子的角度看来，就更像是你用书作为道具，和孩子玩的一个游戏，所以孩子当然会喜欢。当他觉得阅读本身就是一个快乐的过程之后，他以后读书就更主动，阅读体验也更好。所以，你光知道要阅读是不够的，还要知道让孩子怎么阅读。尤其是对于4岁以下的孩子，要用正确的互动阅读方法，这能让他更喜欢阅读，而且还能提升他的智商表现。
具体应该怎么跟孩子互动阅读呢？有关专家也给出了一些建议。其中关键要注意的地方有三个：
第一，问孩子问题：首先，互动阅读，意思就是不只是把书上的字一个一个地读出来，更重要的是你跟他在这个过程中要对话。一开始的时候，孩子还小，可能只能被动地跟着你走，这个时候，就需要你多问问题，来开启这个互动。这个问题可以是启发孩子，帮他把书里的东西跟生活里的东西联系起来。比如说，如果你家里养猫的话，你读到绘本里有一只猫的时候，就可以指着书上画的猫问孩子：“哈，你看，这只猫是长这样的！它和我们家的咪咪长得像吗？”孩子回答了之后，你还可以再问：“你觉得它们谁长得好看？你更喜欢它还是咪咪呢？”生活中的信息，孩子总是记得比较牢的，也比较感兴趣，所以你把书里的东西跟生活联系起来之后，这本书对他来说就变得鲜活起来了，他也就会更理解这本书了。当然，问这些问题不一定是为了讲道理，有时候纯粹就是好玩，比如我会问她：再看三只小猪的故事的时候，“哎呀，这第三只小猪建的房子太牢固了，来，我们替大灰狼想想办法，你要是大灰狼的话，怎么样才能吃到三只小猪呢？”这样的开放式问题一下子就把她的脑洞给打开了，她就会开始兴高采烈地代入到故事里，想象怎么去当大灰狼了。
第二，跟着孩子的兴趣走：互动阅读，不能只是你引导孩子，更重要的是鼓励孩子来主导这个阅读的过程，这就是互动阅读的第二个要点，跟着孩子的兴趣走。比如，要鼓励孩子问问题，他有问题，只要是跟阅读有关的，一定要回答。比如读动物书的时候，孩子会问：“为什么熊猫是‘活化石’呢？”我回答了之后，她又会再问：“那为什么像熊猫那样的其他动物都灭绝了呢？”你肯定也有这种经验，就是小孩的问题是一环套一环，永远回答不完。家里正好又有一本关于熊猫的书，于是就可以拿过来跟她一起看那本书了，不然的话，也不会强迫她一定要先把这本动物书读完，而是先回答她的问题再说。
包括对于书的内容，也是跟着孩子的兴趣走。有些书是孩子比较喜欢的，但是她只喜欢书的一部分。比如动物那本书，她常常会拿过来一起看。打开后直接翻过去到她喜欢的是老虎、大象，但到了猩猩、河马，她又不喜欢了，要跳过去直接看后面的鲨鱼和海豚。都是听她的，并不是说：“哦，这都是有用的知识啊，你要掌握全面的动物知识。”
第三，把阅读变成游戏：孩子对阅读怎样才最容易产生兴趣呢？除了书本身好玩之外，你还可以利用读书这个场景，跟孩子玩游戏。比如说，刚才我提到动物绘本，第一页里有各种动物的图画，我先一眼看到里面有大熊猫，然后就跟女儿说：“哇，你看，世界上有这么多动物！来，我们来比赛，看谁先找到大熊猫！”然后我装作到处找不到，结果她一会儿就找到了，一下子指给我看，欢呼雀跃地说：“我赢了！”这个不仅能让她乐上一会儿，而且还让她对书里的内容更感兴趣，比如有时候她就会说：“那我们就先来看大熊猫吧。”
包括书里的故事，我也跟她玩猜情节的游戏，比如说：“哇，大灰狼把第二只小猪的房子也推倒了，我们来猜猜看，这两只小猪该怎么办呢？看谁猜得对。”我女儿会猜：“它们会跑到第三只小猪那里去！”我说：“嗯，我猜它们会投降，跑出来说：狼大爷，你太厉害了，我们就给你吃了吧。”女儿听了哈哈大笑，我翻过书来一看，就装作惊奇的样子说：“啊，你猜得对，它们果然是跑到第三只小猪那儿去了，你猜对了！”这时候我女儿就特别高兴。这样一来，她就会觉得，自己理解故事的能力还挺强的，以后就会更喜欢读书了。
互动阅读，主要是激发孩子的兴趣。在孩子小的时候，最重要的是让孩子对阅读产生兴趣，而不是从阅读中立刻就能学到多少知识。互动式阅读为什么好？就是因为它把阅读嵌入到宝宝跟父母的日常互动里去了。你应该让孩子觉得，阅读是日常生活的一部分，而且是比较好玩的一部分，而不能把阅读当成是个特殊的任务。比如你跟他说：“来，宝宝读完这本书，给你奖励一个冰淇淋！”那他就会想：“看来读书是个苦差事，妈妈都得用冰淇淋来补偿我了。”同样的，如果孩子自己正玩得高兴，比如叠纸飞机，你不要觉得那个技术含量低，就去打断他说，“玩那个东西有什么意思！宝宝，来跟妈妈读书吧！”这个也会让他觉得，读书是个很严肃、正经的事情，跟叠飞机这种好玩的事情是对立的。
总之，就是不要有太功利的目标。阅读其实是一件非常美好的事情。和孩子一起念书，更看重的是跟她的情感互动，是和她一起度过的美好时光。我相信，这样的情感互动和美好时光，也让她会慢慢地觉得，阅读是件很有意思的事情，让他们知道书里面有很多好玩的东西，有好多问题的答案。
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