2018-12-12 周三 蓝蓝的天空，平和的心情
颖宝宝读经：《庄子》齐物论第一节，《笠翁对韵》十二侵。
妈妈读经：《中庸》第一节，《易经》乾卦～屯卦
今天继续昨天的学习，依然是我自己读了两样经典，小朋友还是各种捣乱，但是在我告诉他我要读经时，他依然说我也要读，并跑到书架那里找来了经典口袋书。这也是一个耳濡目染的过程，想想颖颖小时候也是这样，只是她比弟弟乖一些，能坐的住，能跟着妈妈一起读。而弟弟马上两岁，这个年龄段调皮捣蛋也是再正常不过的了。不过没关系，越小的孩子越可以一心多用，别看他在一边玩，但是小耳朵没闲着，我读的他在听，偶尔我会跟着音频读两句，或者自己玩耍时嘴巴里不时就会冒出来经典的句子来，对于他不做任何要求，先这样熏陶着就好。
晚上姐姐放学回到家，三个人一起玩了陀螺比赛，姐姐放下故事，全身心投入到玩乐中，弟弟也兴奋的手舞足蹈，大家都非常开心，一起做某一项活动只是一个链接点，在这个过程中让彼此都能完全投入，相互融合才是最重要的。
一直觉得教育不是妈妈的事情或者爸爸的事情，在家里它是一个家庭的事情，在社会就是整个社会的事情，教育是整个家庭文化或者社会文化的一部分。从小的家庭来说，每个家庭都有自己的家庭文化，比如有的家庭是爱学习的，积极向上的，有的家庭是慵懒的，得过且过的，有的家庭是兢兢业业勤勤恳恳的，而有的家庭就是喜欢走捷径或者投机取巧，不同家庭文化滋养出来的孩子，他们的底子自然不一样，走向也会千差万别。
当然，每个人都希望自己的家庭是充满正能量的，在还没有形成好的文化氛围时，就需要有人能够觉醒并做出改变，而一个家庭里，出于女性本能的反应，妈妈一般是比较敏感的，善于发现问题的。当我们发现问题又无力改变时，就需要找到一个支点，所以很多妈妈一路找过来，就遇到了育心。这里就是妈妈们的支点，帮助大家推动整个家庭向积极阳光的方向运转。
今天王靖老师在自己的家里发起了全家读经典，写日记，共同学习的活动，上至六十多岁的老人，下至三岁多的孩子都参与进来了，实现了真正的全家学习，全家育心，这样的家庭环境，这样的学习和文化氛围，孩子置身其中能不受感染吗？我们还用担心他不爱学习，不爱读经典吗？
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