在我的托管班里有一位三年级的小朋友着实让老师和家长头疼。为什么呢？因为语文作业，这孩子的错别字特别特别多。刚学会的生字，只要换一个词，立马就不会运用。通常一篇作业下来，涂改页面造成的书写不整洁，让老师都无法下笔批改。家长也会烦恼，教多少遍可还是不会，这到底哪里出问题了呢？
很多家长或者老师会采取让孩子多抄写几遍来加深对生字的认知，这样记忆才更加牢固。但是这里有几个问题不能忽视：
一、孩子是不是能够准确地识字。这一点需要考察的就是孩子的观察力，因为有些孩子看到字的时候，是不是能够准确地判断出汉字的结构，如果孩子只能把汉字碎片化成一笔一画，那就很容易在书写的过程中，漏笔添笔。而有的汉字字形相似，就更容易混淆。因此，在这一部分里，家长需要培养孩子对汉字的观察力，能判断出字是什么样的结构，哪些部分是独立的，哪里地方是表音、表形或者表意的。
二、孩子是否能够用心写字。如果在孩子写字的时候，他能不断地去思考这个字的字形，在大脑中能够浮现这个生字，是由哪几个部分组成的，每个部分是怎样的笔画等，在这种情况下重复性练习也会有效果。而如果没有任何思考和记忆，只是机械式地肌肉记忆，效果一定也会差强人意。
我经常遇到家长在帮孩子纠正错别字的时候，喜欢说：“怎么又写错了！”，“再写错就把这个字给我抄十遍”等等。其实，这种做法反而在强化错误，同时打击孩子的积极性和自信心，同时加深了对这个错误字的认识，却忽略了正确的到底是什么样的。
所以，当孩子出现总写错别字的情况时，家长应该怎么办呢？
首先，我们要让孩子仔细观察正确的字，再去看看自己到底错在了哪里，让孩子自己总结出原因。其次，除了观察不够仔细外，还有一部分孩子是因为真的不认识，也就是说，他不能够把字拆分成几个部分的组合，他仅仅只是靠一笔一画去记忆的。那么，一旦遇到笔画复杂一些的字时，孩子的记忆就会出现困难。所以这就是为什么在语文教学生字时，老师会让孩子去认识偏旁和部首，而不仅仅去教笔画。
孩子写错别字的原因其实是多种多样的，因此就需要家长们在教自己的孩子时，尽量做到有针对性提供一些帮助，比如说，没有专心的就需要提醒孩子认真；没有看清的就需要培养仔细观察的能力；相似的汉字混淆的就要把相似字拿出来多比较等等。
因此，对于家长们而言，探究孩子写错别字的原因后再对症下药，其实比让孩子罚写十遍、一百遍更有效果。这里也给大家推荐一本工具书《错别字辨析小词典》，这本书里介绍了错别字的几类情况，家长可以对应自己的孩子的问题进行有针对性地纠正。
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