今天早上幸好有老师提醒，我完全没有看到公告要寄纸质材料。慌忙中赶回家里，同时还要开gh的会议。预约了同城，幸好老师们去校门口接收文件。
然后跟yj讨论我们的节目，我发现我已经走过了遇事焦虑的阶段，平静的状态和内心的平静是之前遇事就紧张、睡不着觉、经历事情换来的。所以，当我看到她非常用心地做的时候，我就想帮她想想办法。
遇到了写文件这件事情，我们都需要先想清楚我们要做的什么事情，我们要解决哪些问题，用什么导向，把这些说清楚了，文件本身才能服众。打了几个电话，心中更加明确了。
妈妈回来了还是好很多，家里多个人真的好了很多，至少自己不用那么担心了。弟弟有人陪了非常阳光，中途回来看到爸爸给他背着水杯，他回家挂好自己的口罩，脱了鞋，自己洗手，这些动作全完成的时候，我无尽感动，谢谢爸爸妈妈，让儿子这么快乐，习惯这么好。
早上7:30叫姐姐，她朦胧着双眼，眼皮泡泡的，可能是没有睡够，她说妈妈让我再睡一分钟可以吗？因为以前都是将近7:45才叫她，现在早了15分钟。因为他们要提前15分钟入校。
下午弹琴时候看到她朦胧的眼睛和略带黑眼圈的眼袋，我知道她困了。
爸比要求她跳500个绳，我们只想用“剩余精力说”，来消耗她的精力，让她能够更好地休息。
晚上她给我讲，“妈妈我今天得奖了”，得了一个阅读架，我回来她就给我看了，但是她说她想要一个“减压本”。她说她明天想问问邵老师，我马上鼓励她好呀，然后我就扮演了一次老师，她演练了一次，她想的办法是：一现在能不能换；二是如果现在不能换，如果她每科加在一起20颗星星可不可以换？——我觉得特别好，她在为自己想的事情去努力，这是我非常赞同的。
其次，我问她，为什么同学不换？她开始不愿意告诉我，不换的同学的名字，后来说了，才知道一开始是同学想和她换，她不愿意，说大扫除以后换，结果大扫除后，同学不愿意了。她说：“你说，人啊……”露出无奈的表情，我说，这很正常啊，我们能做好的只有自己，也不能要求别人。
我想这些都是学校环境给予孩子的成长情境，这些情境的产生不是我在家庭环境中能够制造出来的，师生关系，同学情或者冲突。
而以后她要面对的和处理的事情都需要她有独立的判断和精神。
孩子，妈妈为你能够勇敢去争取而开心。
好久没有弹琴，之前能够控制的速度，现在上不去了，哈哈，练习是最好的学习。
所以，每天都要练，三天不练手生啊…………………………
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